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如图,用沿斜面向下的力F拉着物体在斜面上做匀速直线运动,画出物体所受的其它各力的示意图.
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分析:要解决此题,首先要掌握力的示意图的画法.首先分析物体在下滑过程中所受的力,并注意力的作用点和方向.物体受重力、斜面的支持力及摩擦力的作用.在作图时,可以将三个力的作用点都画在重心上.
解答:解:物体一定受到重力作用,同时在受到拉力的同时,会受到斜面对它沿斜面向上的摩擦力,同时还会受到斜面对它的支持力,方向垂直于斜面向上.
故答案为:
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点评:此题主要考查了有关力的示意图的画法,在作图时一定要注意力的方向.摩擦力与物体相对运动的方向相反,重力方向竖直向下.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?梧州)小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时,利用如图甲所示的装置,实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下小车,使其沿斜面向下运动,先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越来越小,观察小车移动的距离,从而得出阻力和运动的关系.
(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不必解释错误的原因)
用不同的力推小车
用不同的力推小车

(2)小明用正确方法做了三次实验,小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上.由此可以得出结论是:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的阻力越
,小车运动的距离越

(3)实验结束后,小明和小华进行了交流,为什么在实验中不可能观察到小车在水平面上做匀速直线运动的情形呢?是因为
小车受到阻力作用,受力不平衡
小车受到阻力作用,受力不平衡

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,A物体放在一倾角为60°的粗糙斜面上,用一根轻质细绳通过定滑轮与B物体相连,当B重5N时,A沿斜面向下做匀速运动,当B重10N时,A沿斜面向上做匀速运动,绳重及绳与定滑轮之间的摩擦不计.问:物体A与斜面之间的滑动摩擦力大小为
2.5
2.5
N,已知滑动摩擦力f与正压力N之间关系式为f=μN,(μ为动摩擦因数为一常数),本题中物体A与斜面间动摩擦因数μ=0.1,那么物体A重
50
50
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?郧西县模拟)小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时,利用如图甲所示的装置,实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下小车,使其沿斜面向下运动,先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越来越小,观察小车移动的距离,从而得出阻力和运动的关系.
(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不必解释错误的原因)
用不同的力推小车
用不同的力推小车

(2)小明用正确方法做了三次实验,小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上.由此可以得出结论是:在初速度相同的条件下,
小车受到的阻力越小,速度减小得越慢
小车受到的阻力越小,速度减小得越慢

(3)实验结束后,小明和小华进行了交流:比较实验中小车运动的距离和小车受到的阻力大小,通过科学推理可以得到的结论是:
小车在水平面上不受力的作用
小车在水平面上不受力的作用
时,小车将做匀速直线运动.
(4)综合分析图乙、丙、丁实验,还可以得出的物理结论是:
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(5)如果利用上述图丁装置继续探究“动能的大小与物体质量的关系”,
①需要在水平面上
放上木块
放上木块

②实验的方案:让小车从斜面
同一高度由静止开始
同一高度由静止开始
滑下,记下小车将平面上木块撞出的距离(位置);将木块放在原来的位置,在小车上增加砝码以改变小车的质量,重复上述实验;比较小车把平面上木块撞出的距离,可得出动能大小与质量的关系.
③此实验中控制不变的量是
小车的速度
小车的速度
,得出的物理结论是:
在运动速度一定时,动能与物体质量成正比
在运动速度一定时,动能与物体质量成正比

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:068

.用力的图示法表示下面的力:

1 某人用与水平方向成30°角、大小为200N的力向右拉放在水平地面上的小车.

2 一物体沿倾角为45°的斜面向上运动,受沿斜面向下的6N的阻力.

3 放在水平地面上物体受到地面的支持力15N和水平向右的拉力20N

4 如图所示,绳子对小球的拉力10N.

 

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