为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如下表。
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量______（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低”）。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）实验表明，____ __（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
科目：初中物理 来源： 题型：
目前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的____(填“前方”或“后面”)，需要佩带对光线有____作用的____透镜进行矫正，使远处物体在视网膜上成倒立、____的实像。
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科目：初中物理 来源： 题型：
下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中正确的是( )
A．厨房的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们能同时工作又能单独工作，它们是并联的
B．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的
C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的
D. 一般家庭中都要安装照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的
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科目：初中物理 来源： 题型：
现有甲、乙、丙三个轻质小球．其中甲带正电，丙带负电，甲吸引乙，乙吸引丙，则乙（ ）
A．带正电 B．一定不带
电
C．带负电 D．可能带负电，也可能不带电
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科目：初中物理 来源： 题型：
做功改变物体内能；分子动理论的基本观点．
专题：分子热运动、内能．
分析：改变物体内能的方法有：
一是热传递，高温物体放出热量、降低温度、内能减少；低温物体吸收热量、温度升高、内能增加．
二是做功，对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体的内能增加、温度升高；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低．据此分析判断．
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科目：初中物理 来源： 题型：
热量的概念；内能的概念．
专题：分子热运动、内能．
分析：热量是
指热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能用“含有”“增加”“减少”来修饰；
内能是一个状态量，可以用“具有”“含有”来修
饰，但不一般不能用“吸收”“放出”来修饰．
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科目：初中物理 来源： 题型：
同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“为什么热水在室温低时比室温
高时冷却得快呢？”
C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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