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    6．如图所示，刻度尺分度值是1mm，测得物体的长度为3.15cm．

    分析 刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

    解答 解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
    物体左侧与2.00cm对齐，右侧在5.15cm对齐，所以物体的长度为L=5.15cm-2.00cm=3.15cm．
    故答案为：1mm；3.15．

    点评 初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．联系生活，回答下列问题：
    如图是一个智能手机，请你结合智能手机的结构和使用过程中的物理现象，写出四个相关的物理知识．
    序号  智能手机的结构和使用过程中的物理现象相关的物理知识 
     示例 智能手机上网智能手机上网是利用电磁波传递信息的 
     1  
     2  
     3  
     4  

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    17．核能在许多经济发达国家已经成为常规能源，它是不可 （可/不可）再生能源．与火力发电相比，核能发电的优点之一是核电站只需消耗很少的核燃料，最后可以产生大量的电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    11．电压表的表盘及指针如图所示，若接“0～3V”量程，电压表的读数为0.6V．若接“0～15V”量程，表盘上每一小格代表0.5V，读数为3V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．伽利略等科学家曾做如图所示的实验小车从斜面的同一高处滑下，观察、比较小车在不同平面的运动情况．
    （1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下来，目的是小车到达水平面时的初速度相同．
    （2）在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受阻力（或摩擦力）大，所以运动距离最短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离最远，并由此推想：运动着的物体如果不受外力的作用，物体将做匀速直线运动．著名的牛顿第一定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．归纳式探究-研究弹簧的刚性系数：我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大．但是，用同样大小的力去拉两只不同的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”、“硬”之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬．弹簧的软硬用它的刚性系数来表示．刚性系数越大，弹簧越硬．
    为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（其中：S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数）：
    材料s/m2nr/mA/（N•m-1）
    钢3×10-61001×10-290
    钢3×10-61001×10-2180
    钢6×10-61001×10-2360
    钢3×10-61001×10-290
    钢6×10-61002×10-245
    （1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同．
    （2）用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧，则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图象中的图线b表示．
    （3）用横截面积为9×10-6m2的铜丝制成一个30匝、刚性系数为100N/m的弹簧，则该弹簧的半径为3×10-2m．（k铜=2×109N/m2）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

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    A．B．C．D．

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