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在学习《气体的压强》的课堂上,老师做了覆杯实验(如图18),将纸杯装满水,用塑料片把杯口盖严,一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中将纸杯倒过来.移开按塑料片的手后,塑料片和杯子里的水都不落下来.根据此现象同学们得出的结论是大气有压强.小明对此有不同看法,认为塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了,与大气压无关.在老师的启发下,同学们集思广益,提出一个实验方法,研究小明提出的问题,实验步骤如下:
(1)用铁钉在纸杯底部扎一个孔;
(2)用手指堵住杯底的孔,将纸杯装满水后用塑料片把杯口盖严,用另一只手按住塑料片将纸杯倒置;
(3)移开按住塑料片的手,观察到______,然后,放开堵住杯底小孔的手指,观察到______.本实验说明小明提出的看法是______(选填“正确的”、“错误的”、“不知道”).

答:实验步骤:先用铁钉在纸杯底部扎一个孔.用手指堵住杯底的孔,将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严,用另一只手按住塑料片将纸杯倒置,移开按住塑料片的手,观察到塑料片和杯子里的水都不落下来.然后,放开堵住孔的手指.
实验现象:塑料片和杯子里的水都马上落下.
故答案为:塑料片和杯子里的水都不落下来、塑料片和杯子里的水都落下来、错误的.
分析:本实验要求证明小明的想法是错误的,即塑料片不是被水粘住,而是被大气压支持住的.故要从被水粘住和被大气压支持住的不同点入手.此实验中,杯内必须是装满水,然后倒过来,杯内是没有空气的,这样塑料片在外界大气压作用下才会“粘”在杯口,如果里面有空气,塑料片就可能会下落;而如果是被水粘住的话,里面有无空气对塑料片是否下落是没有影响的.故可以直接用铁钉在纸杯底部扎一个杯,让空气可以进入杯内,这样根据塑料片是否下落就可以判断出塑料片被“粘”住的原因了.
点评:此题纸片不掉下来,是因为受到大气压的作用,而此题很容易被学生误认为是水对纸片的吸引力.此实验是课本中的一个证明大气压存在的小实验,本题要求学生对此实验进行反思和验证.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在学习了“一定质量的气体的压强”后,想到了这样一个问题:如果将这些气体的温度保持不变,它的压强会不会随体积的变化而变化呢?于是进行了如下实验:实验装置如图所示:玻璃管A和B中一橡皮管连接,A管上有一个阀门a,B管上端是开口的.研究对象是A管中水银柱上方封闭的那部分气体.提起玻璃管B,发现两管中水银柱的高度发生改变;放低玻璃管B,发现两管中水银柱的高度也发生改变;我们可以从竖直板上的刻度读出A管内气柱的长度,可以求得气体的体积.从两管水银面的高度差和大气压,可以求得气体的压强.下表是测得的数据:
压强P(×105帕) 2.4 1.2 0.8 0.6
体积V(×10-33 1 2 3 4
通过阅读,请你回答下列问题:
1,根据上面的文章,你可以得出什么样的结论?
答:一定
质量
质量
的气体,在
温度
温度
不变时,
体积越小,压强越大
体积越小,压强越大

2,将打气筒的出口堵住,往下压打气筒的活塞,你会感到越往下压越困难,为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?白下区二模)在学习《气体的压强》的课堂上,老师做了覆杯实验(如图18),将纸杯装满水,用塑料片把杯口盖严,一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中将纸杯倒过来.移开按塑料片的手后,塑料片和杯子里的水都不落下来.根据此现象同学们得出的结论是大气有压强.小明对此有不同看法,认为塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了,与大气压无关.在老师的启发下,同学们集思广益,提出一个实验方法,研究小明提出的问题,实验步骤如下:
(1)用铁钉在纸杯底部扎一个孔;
(2)用手指堵住杯底的孔,将纸杯装满水后用塑料片把杯口盖严,用另一只手按住塑料片将纸杯倒置;
(3)移开按住塑料片的手,观察到
塑料片和杯子里的水都不落下来
塑料片和杯子里的水都不落下来
,然后,放开堵住杯底小孔的手指,观察到
塑料片和杯子里的水都落下来
塑料片和杯子里的水都落下来
.本实验说明小明提出的看法是
错误的
错误的
(选填“正确的”、“错误的”、“不知道”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明在课外阅读时看到这样一个物理规律:运动液体的流动速度(简称流速)越小,液体压强越大;流速越大,液体压强越小.就这个物理原理他马上产生了这样的联想:气体的压强特点和液体内部分压强的特点有许多共同之处,那么气体的压强的大小和气体流速的大小有什么关系呢?
他首先做了大胆猜想,先找出所有的可能,流速越大,气压越大;流速越大,气压越小;流速大小不影响气压的大小.为了验证哪一种猜想正确,他做了以下实验:
两手各持一张相同的纸,往两张纸片的中间吹气,从而加大两纸间的空气流动速度,实验现象如图,请同学们根据上述短文,回答以下问题:
(1)通过实验小明可得出什么结论?
(2)你认为这个结论可以有哪些应用?请说出2个?
(3)通过刚才小明和你对气压和流速关系的学习,想一想这个学习过程是经过了大致怎样的程序步骤?请写出来.

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科目:初中物理 来源:2011年江苏省南京市白下区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

在学习《气体的压强》的课堂上,老师做了覆杯实验(如图18),将纸杯装满水,用塑料片把杯口盖严,一只手按住塑料片,另一只手抓住杯底,在空中将纸杯倒过来.移开按塑料片的手后,塑料片和杯子里的水都不落下来.根据此现象同学们得出的结论是大气有压强.小明对此有不同看法,认为塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了,与大气压无关.在老师的启发下,同学们集思广益,提出一个实验方法,研究小明提出的问题,实验步骤如下:
(1)用铁钉在纸杯底部扎一个孔;
(2)用手指堵住杯底的孔,将纸杯装满水后用塑料片把杯口盖严,用另一只手按住塑料片将纸杯倒置;
(3)移开按住塑料片的手,观察到______,然后,放开堵住杯底小孔的手指,观察到______.本实验说明小明提出的看法是______(选填“正确的”、“错误的”、“不知道”).

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