在物理学中.温度是表示物体的物理量．在通常情况下.物体的体积随着温度升高而 .温度降低而．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
（1）猜想：导体电阻可能与导体材料、横截面积、

长度

等有关．
（2）实验时，同学们用图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之间，探究情况如下表：

序号	材料	长度（m）	横截面积（mm²）	灯泡亮度
a	铜丝	1	1	较亮
b	镍铬合金丝	1	0.5	最暗
c	铜丝	1	0.5	较暗
d	铜丝	0.5	1	最亮

当选用

a、c

两根金属丝，可探究导体电阻跟导体横截面积的关系，得到的结论是：

当导体材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小

．
（3）如图乙的实验，可探究导体电阻与

温度

的关系．
（4）实验中，是通过观察灯泡亮度来比较电阻大小的，这种方法在物理学中称之为

转换

法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示，用两个火焰同样的酒精灯，分别给（盛在同样的烧杯中）质量相等、初温相同的水和某种液体加热，并且每隔lmin记录一次温度，得到的实验数据如下表：

加热时间/min	0	1	2	3	4	5
水的温度/℃	15	16	17	18	19	20
未知液体温度/℃	15	17	19	21	23	25

附：几种物质的比热容[J/（kg?℃）]

物质	水	酒精	煤油	冰
比热容	4.2×10³	2.4×10³	2.1×10³	2.1×10³

（1）从实验记录的数据看，未知液体的比热容肯定小于水的比热容．其理由是

水和未知液体的质量相同，都加热lmin，吸收的热量相同，未知液体升高的温度比水高，

．
（2）在物理学中，把“单位质量的某种物质温度升高（降低）l℃所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的比热容．”
①根据实验记录的数据，结合“几种物质的比热容”附表，可以推算未知液体的比热容是

2.1×10³

J/（kg?℃）．
②简要写出你的推理或推算方法：

水和未知液体的质量相同，由实验记录看出，水和未知液体升高相同温度，水的加热时间是未知液体加热时间的2倍，即水吸收的热量是未知液体吸收热量的2倍．
由此可以推知，单位质量的水和未知液体，温度都升高1℃时，未知液体吸收的热量是水吸收热量的

1

2

，
所以，未知液体的比热容是水的比热容的

1

2

．

水和未知液体的质量相同，由实验记录看出，水和未知液体升高相同温度，水的加热时间是未知液体加热时间的2倍，即水吸收的热量是未知液体吸收热量的2倍．
由此可以推知，单位质量的水和未知液体，温度都升高1℃时，未知液体吸收的热量是水吸收热量的

1

2

，
所以，未知液体的比热容是水的比热容的

1

2

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和100g的水．用两个完全相同的酒精灯分别加热煤油和水，并利用温度计和计时器测量它们的温度随时间的变化情况．记录数据分别如表一、表二所示（设煤油和水每分钟吸收的热量相等）
表一煤油

时间/min	0	2	4	6	8	10	12
温度/℃	20	21	22	23	24	25	26
升高温度/℃	0	1	2	3	4	5	6

表二水

时间/min	0	4	8	12	16	20	24
温度/℃	20	21	22	23	24	25	26
升高温度/℃	0	1	2	3	4	5	6

（1）分析比较表一（或表二）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

，升高的温度与吸收的热量成正比；

（2）分析比较表一和表二的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质（水或煤油），

（3）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可以得出的初步结论是：

不同物质（水或煤油）吸收热量与升高温度的比值

（4）在物理学中，用

表示物质的这一特性，其定义式

（5）一个质量是20克的铝块，放出了176焦的热量后，温度降低到18℃，这个铝块原来的温度是多少摄氏度？[C_铝=0.88×10³焦/（千克?°C）]
（6）为什么沿海地区温差比内陆小？
答：这是因为水的比热容较

．水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变化比干泥土

．因此，在受太阳照射条件相同时，沿海地区的夏季比内陆地区

．冬季比内陆地区

，在一天之内温度变化比较

（7）

叫热量．用手反复弯折铁丝，弯折处会

．这是由于弯折铁丝是手对铁丝

，使它的内能

，温度

，这个过程中

能转化为

能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2014届度安徽省淮北市“五校”联考3九年级物理试卷（解析版） 题型：实验题

在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中：

实验次数	电流／A	通电时间／s	电阻／Ω	温度升高量／℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内装一根电阻丝，并插入温度计，电流产生的热量多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到，请举一例_____________________________________________________．若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，应选用_______（选填“煤油”或“水”）.

②.小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量_____．

③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相同，同时选择乙图中____选填“A”或“B”）烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____（选填“串联”或“并联”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2014届度安徽省淮北市“五校”联考3九年级物理试卷（解析版） 题型：实验题

在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中：

实验次数	电流／A	通电时间／s	电阻／Ω	温度升高量／℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内装一根电阻丝，并插入温度计，电流产生的热量多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到，请举一例_____________________________________________________．若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，应选用_______（选填“煤油”或“水”）.

②.小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量_____．

③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相同，同时选择乙图中____选填“A”或“B”）烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____（选填“串联”或“并联”）。

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学