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根据图所示的电路,下列说法正确的是


  1. A.

    用导线连接接线柱A,B,L1,L3灯亮,L2灯不亮,且L1,L3两灯并联


  2. B.

    用导线连接接线柱C,D,L1,L2灯亮,L3灯不亮,且L1,L2两灯并联


  3. C.

    用导线连接接线柱A,C,L1灯亮,L2,L3灯不亮


  4. D.

    用导线连接接线柱B,C,L1灯亮,L2,L3灯不亮


ABCD
分析:根据串联电路和并联电路的特点,确定电路的连接方式,能够形成通路的用电器就工作.
解答:A 连接AB,L1与L3并联,故选项A正确;
B 连接CD,L1与L2并联,故选项B正确;
C 连接AC,电源短路,故选项C正确;
D 连接BC,为基本电路,只有L1工作,故选项D正确.
故选ABCD.
点评:会识别串联电路和并联电路,会根据通路判断用电器是否工作.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?西城区一模)小灯泡上标有“2.5V  0.3A”字样.小明问过老师后,知道这些数字表示的意思.他想实际测量这个小灯泡的额定功率,于是连接成如图所示的电路.
(1)请你指出此图中的一处错误:
电压表错接在滑动变阻器两端
电压表错接在滑动变阻器两端

(2)修改错误后,闭合开关S,发现小灯泡L不发光,电压表和电流表都没有示数.在老师的帮助下,小明用电压表检查故障.部分测量结果记录如下表,由此可以判断,在
fg
fg
两点之间有
断路
断路
故障.
电压表连接位置 a h a b a d b e b f d g f h
电压表示数
(3)排除上述故障后再接通电路,发现小灯泡L发光,但电流表仍无示数.小明看到手边还有一个电阻值已知的定值电阻R0,于是决定改变实验方案,用电阻R0替换电流表.请你帮助他,
①在右边的方框中画出改变方案后的实验电路图;
②写出主要实验操作步骤:

③根据上述测量的结果,写出小灯泡额定功率的表达式PL=
UU0
R0
或2.5V×
U0
R0
UU0
R0
或2.5V×
U0
R0

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?大兴区二模)在测2.5V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图所示的电路.其中电源电压为6V.
①请用笔画线将图甲中的电路连接完整.
②在连接电路后,闭合上开关,小明发现电压表、电流表均有示数,但小灯泡不亮,经检查,电路连接无误,各元器件完好,那么可能的原因
滑动变阻器接入电路的电阻过大
滑动变阻器接入电路的电阻过大
,为了能使小灯泡发光,下一步应进行的操作是
向左调节滑动变阻器的滑片
向左调节滑动变阻器的滑片

③小明调节滑片P的位置,使电压表的示数为2.5V,这时电流表的示数如图所示,为
0.3
0.3
A,则该灯泡的额定功率是
0.75
0.75
W.
④小明根据测量灯泡实际功率的多组实验数据,作出了I-U图象,如图所示.结果发现图线不是直线,这表明灯泡的电流与电压不成正比,这是因为
灯丝的电阻随温度的升高而增大
灯丝的电阻随温度的升高而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?沈阳)下面是测量小灯泡电功率的实验报告,请你将空白项填写完整.

                         测量小灯泡的电功率
实验目的 测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率与不在额定电压下的功率,并观察小灯泡的亮度.
实验设计 1.原理P=UI
2.电路图:
3.器材:一只额定电压为2.5V的小灯泡、两节干电池、一块电压表、一块电流表、一个最大阻值为20Ω的滑动变阻器、一个开关、导线若干
4.表格:请你根据实验目的设计一个实验记录表格
实验次数 灯泡两端的电压U/V 通过灯泡的电流I/A 灯泡的电功率P/W 灯泡的发光程度
1
2
3
实验次数 灯泡两端的电压U/V 通过灯泡的电流I/A 灯泡的电功率P/W 灯泡的发光程度
1
2
3
实验步骤 1.按照电路图连接电路,连接电路过程中开关断开,调整滑动变阻器的滑片的位置,使电路接通后电路中
电流
电流
达到最小.
2.检查连接情况,确认无误后闭合开关,然后按照实验要求进行测量,并将测量的实验数据填入表格.
3.整理实验器材.
分析论证 处理实验数据,分析测量结果.
评估交流 在实验过程中曾出现不完善的甚至错误的地方,小组通过交流找到了解决问题的办法,其中一个示例如下:
小芳为检查如图所示的电路就直接闭合了开关,发现电压表的指针
不动
不动
.经过认真检查,组员们发现有一条导线连接错误并立即改正.请你在图中连错的导线上画“×”,并把正确连线画上.

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科目:初中物理 来源: 题型:

有一个滑动变阻器在某处发生了断路,小宇同学为了找到发生断路的位置设计了如下的探究实验.
步骤1:他把滑动变阻器分成了间距相等的五段(ab段、bc段、cd段、de段、ef段,其中a、f为变阻器的两个端点),如图所示.
步骤2:将电压恒为6V的电源、电流表、阻值为5Ω的定值电阻R0和该滑动变阻器连成如图所示的电路.
步骤3:闭合开关,将滑动变阻器的滑片P由下往上滑动,当滑片P分别处于a、b、c、d、e、f位置时,把电流表的示数记录在下面表格中.
滑片P所处的位置 a b c d e f
电流表读数/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.6 1.2
请完成下列问题:
(1)根据表中数据,判断该滑动变阻器的断路发生在图中哪一段?
de段
de段
(选填“ab段”、“bc段”、“cd段”、“de段”或“ef段”)
(2)根据表中数据,计算滑动变阻器上每段电阻的阻值是
5
5
Ω.
(3)计算滑片P在断路点两侧时,电流表可能的示数范围为
0.24A~0.6A
0.24A~0.6A
A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

根据下图回答问题:
(1)如图是几个重要的电磁学实验,其中甲图装置是研究
电流周围存在着磁场
电流周围存在着磁场
;乙图装置是研究
电磁感应
电磁感应
,这是
法拉第
法拉第
的发现;丙图装置是研究
研究磁场对电流作用
研究磁场对电流作用

(2)小明将微风电风扇的插头插入插座,接通电源看到风扇转动送风.这时风扇工作原理与上述实验
(选填:“甲”、“乙”或“丙”)相同;
(3)小明接着拔下插头,接风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手拨动风扇叶片,发现小灯泡发光但发光暗淡,微风电风扇居然变成了“发电机”.要使灯泡变亮,你认为小明可以怎样做?请提供一个简单可行的方法:
让电风扇的转速加快
让电风扇的转速加快

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