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    17．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
    ①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度．
    ②选用图甲探究的是动能与速度的关系，理由是：两球质量相等；得出的结论是：物体质量一定时，速度越大，动能越大．
    ③选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：速度一定时，物体质量越大，动能越大．
    ④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

    分析 ①在该题中小球的高度在这个题中代表了其速度的大小；
    ②③解答此题要知道动能的决定因素有两个：质量和速度，对于这类多因素问题应结合控制变量法进行分析；
    ④分别控制小球的质量和所处高度不变，这是利用控制变量法研究问题；
    球把纸盒推出的距离长，说明的动能大，这是一种转换的方法．

    解答 解：
    ①在此实验中，小球的高度在这个题中代表了其速度的大小，让小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时能够具有相同的速度；
    ②甲图中两球的质量相同，高度不同，所以到达底端的速度不同，所以可以探究动能与速度大小的关系；
    高度越高的小球运动到底端时速度越大，把纸盒撞击的更远，因此说明其动能越大；由此可以得出的结论是：物体质量一定时，运动速度越大，动能越大；
    ③乙图中两球的高度相同，这样到达底端的速度相同，但它们的质量不同，所以可以探究动能与速度大小的关系；
    质量越大的小球把平面上的纸盒撞击的更远，说明小球的动能越大，由此可以得出的结论是：在运动速度一定时，物体质量越大，动能越大；
    ④实验过程中分别控制质量和速度不变的研究问题方法是利用的控制变量法；
    把小球的动能大小转化为撞击纸盒距离的长短，这样研究问题的方法叫转换法；
    故答案为：①速度；②速度；质量；物体质量一定时，速度越大，动能越大；③质量；速度一定时，物体质量越大，动能越大；④控制变量．

    点评 解决此类问题要会利用控制变量法和转换法，探究影响动能的大小因素，是中考探究实验考查的重点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．图示为小乐用一根弹簧（允许承受的最大拉力为5N）、秤钩、指针和硬纸板等自制的弹簧测力计．
    （1）现提供一个1N的钩码、一个刻度尺，请写出确定5N刻度线所在位置的方法．
    （2）小乐进一步完善弹簧测力计的刻度，把ON刻度线与5N刻度线之间的距离25等分．若再提供一把轻质米尺、细线，要测出重约8N的物体的准确重力，请画出实验方案图并写出物重G的表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小毛同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．
    （1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度相同．
    （2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差．这是为了探究液体内部压强与液体内部压强与深度的关系的关系．
    （3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是C（填选项）．
    A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）
    C．盐水（ρ盐水=1.1×103kg/m3）
    （4）本实验要用到的科学探究方法是转换法和控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．一容器质量0.3kg，底面积为3×10-3m2，内装0.6kg的水后，测得容器水深15cm，求：（1）容器底受到的水的压力．（2）容器对地面的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列事物的相关数据，符合事实的是（　　）
    A．人的正常体温约是38℃B．单人课桌桌面的面积约为2m2
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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