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如图所示,是研究摩擦力大小与什么因素有关的实验(长木板水平固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块向右做匀速直线运动,如图甲所示,读出弹簧测力计的示数,并记录在下表中;
第二次:把木块平放在长木板上,用同样的方法拉木块,如图乙所示,记录相应的示数;
第三次:把两块相同的木板叠在一块平放在长木板上,再用同样的方法拉木板,如图丙所示,记录相应的示数.
  实验序号木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
    1  4.0
    2  4.0
    3  8.0
(1)若已知每一块木块的质量为2kg,请你填全表格内的数据(取g=10N/kg)
(2)比较______两次实验,可以发现摩擦力的大小与接触面积无关;
(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是摩擦力与压力______比.

解:(1)木块对木板的压力F1=F2=mg=2kg×10N/kg=20N,F3=2mg=2×2kg×10N/kg=40N;
木块在水平方向上受拉力F与滑动摩擦力f作用,木块做匀速直线运动,处于平衡状态,
由平衡条件得:f1=F拉1=4.0N,f2=F拉2=4.0N,f3=F拉3=4.0N,实验数据如下表所示.
实验序号木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
    120  4.04.0
    220  4.04.0
    340  8.08.0
(2)在实验1、2中,木块与木板间的压力相同、接触面的粗糙程度相同,接触面的面积不同,木块受到的摩擦力相等,由此可见:摩擦力的大小与接触面积无关.
(3)由1、3两次实验数据可知,在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,摩擦力越大,且摩擦力与压力成正比.
故答案为:(1)如上表所示;(2)1、2;(3)成正.
分析:(1)已知木块质量,由G=mg可以求出木块重力,木块对木板的压力等于木块的重力;木块做匀速直线运动,木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力.
(2)探究摩擦力与接触面积的关系,应控制物体间压力、物体间接触面粗糙程度相同,而物体间接触面面积不同,分析表中实验数据,找出符合要求的实验.
(3)分析表1、3所示实验数据,找出摩擦力与压力间的关系,然后答题.
点评:本题考查了实验数据处理,熟练应用控制变量法是正确解题的关键.
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(2012?南开区一模)如图所示,是研究“使用动滑轮是否省功”的实验装置,若不考虑绳子、滑轮重和摩擦,下列判断中不正确的是(  )

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(2008?泉州模拟)如图所示的是研究牛顿第一定律的实验.
(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度
相同
相同

(2)在相同的实验条件下,小车在
木板
木板
表面上前进的距离最远,但最后会停下来,这是因为
摩擦
摩擦
力改变了它的运动状态.
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过
科学推理
科学推理
而抽象概括出来的.

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(2010?宜昌模拟)如图所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.为了探究动能大小与质量的关系.某同学选取了两个质量不同的小球.
(1)此实验需要控制哪个因素不变?实验中是如何控制这个因素的?
(2)小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为mgh,动能的表达式为
12
mv2,请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变.(小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是研究“阻力对物体运动的影响”的实验.
(1)每次实验用的是同一部小车,并让小车从同一高度上滑下来,这样做是为了保持小车在三种表面上开始运动时的
速度
速度
相同.
(2)小车在
木板
木板
表面上滑得最远,说明表面越光滑,小车受到的摩擦阻力越
,它前进得越

(3)小车在
木板
木板
表面上速度变化最慢,说明运动物体受到的阻力越小,它运动的时间就越

(4)推理:如果物体运动不受力,它将
做匀速直线运动
做匀速直线运动

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。为了探究动能大小与质量的关系.某同学选取了两个质量不同的小球。

(1)此实验需要控制哪个因素不变?实验中是如何控制这个因素的?
(2)小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为,动能的表达式为,请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变。(小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计)

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