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    20．通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
    （1）压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是B
    A．将此时右边支管中高出的液体倒出　　　  B．取下软管重新安装
    （2）小明再作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：压强计的气密性不好．
    （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示．他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水．
    ①你认为，小明的结论是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
    ②简要说明理由：金属盒在两种液体中的深度不同．

    分析 （1）U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
    （2）压强计是通过橡皮膜来感受压强的，当橡皮膜受到压强时，软管中的气体压强变大，大于大气压强就会将U形管中的液面出现高度差，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大；若和橡皮膜连接的软管出现漏气，不论橡皮膜是否受到压强，软管中气体的压强都等于大气压，压强计中液面就不会出现高度差；
    （3）要判断两杯液体中哪杯是盐水，就要控制压强计的探头浸入水中的深度相同，根据公式P=ρgh，深度相同时压强大的液体密度大，密度大是盐水；

    解答 解：（1）当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中液面应该就是相平的，U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；
    要调节，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的；
    （2）若压强计的气密性不好，软管中的气体和大气相通，等于大气压强，橡皮膜受到压强时，软管内的气体压强不会发生变化，U形管中的液面就不会出现高度差；
    （3）盐水的密度大于水的密度，根据公式P=ρgh，在橡皮膜浸入液体的深度相同时，盐水中的压强比较大，可以测出相同深度处盐水和水的压强，从而判断出哪杯是盐水；因为液体的压强不仅与液体密度有关，还与浸入液体的深度有关，该实验小明没有让橡皮膜浸在盐水和水的相同深度处，所以得出的结论是不可靠的．
    故答案为：（1）大于；B；（2）压强计的气密性不好；（3）不可靠；金属盒在两种液体中的深度不同；

    点评 此题考查的是我们对于液体压强计的了解和液体压强计算公式P=ρgh的应用，液体压强的计算是中考必考的一个知识点，需要掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．今年春天，我县干旱少雨，如图是容积为2000L的洒水车在城区路面匀速直线运动的情景，装满水时水的质量是2t；洒水后路上行人感觉清凉，是因为水汽化吸热；洒水过程中，车的动能变小（填“变大”“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如表是小王在“研究杠杆平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空格处填上适当的值（每个钩码的质量为50g，g=10N/㎏）．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    10.5814
    261.58
    （1）如实验前没有挂钩码时，发现杠杆的左端下倾，应该将杠杆左端的平衡螺母向右（“左”或“右”）旋一些，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．
    （2）实验中多次测量的目的是避免实验结论的偶然性，归纳出具有普遍性的规律．
    （3）如图1所示的杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下再加挂一个相同的钩码，释放后会有什么现象？杠杆会逆时针转动．（选填“仍平衡”“逆时针转动”或“顺时针转动”）．如果将上图中杠杆右侧的钩码拿走，则需要用弹簧测力计在支点右侧（选填“左”或“右”）向竖直向下的方向拉，才能使杠杆水平平衡．
    （4）如图2所示，沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，观察比较两次弹簧测力计的示数大小，则B
    A．沿a方向拉时示数大    B．沿b方向拉时示数大
    C．两次示数一样大        D．无法比较 

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

    （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，实验中选择小卡片的目的是不考虑（填考虑或不考虑）小卡片的重力，图b的探究方案中研究对象是小车；
    （2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力对物体平衡的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．用天平和量筒测量酱油的密度．
    （1）将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻度线处，调节天平平衡，若此时发现指针停在分度值的左侧，应将横梁右端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）调．
    （2）用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140g．图（a）显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m=106.4g；
    （3）酱油的密度ρ=1.12×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年山东省临沂市生素质教育特长展示测评物理试卷（解析版） 题型：填空题

    用已经学过的知识解决陌生的问题是以后上高中学习的基本能力。

    （1）如图甲，质量为m的小球从高度为h的光滑斜面顶端由静止自由滑下，到达斜面底端的速度为v。此过程机械能守恒，关系式mgh=mv2成立，则一个物体从高0.8m的光滑斜面顶端自有下滑到斜面底端时的速度为________m/s。（g=10m/s2）

    （2）如图乙，将物体以一定的初速度v0沿水平方向抛出（不计阻力），物体做平抛运动，在水平方向运动的距离x=v0t，在竖直方向下落得高度y=gt2，则y与x的关系可用丙图中的图线____________表示。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．为测量大气压强的数值

    （1）王欣同学进行了如图1的实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．
    ①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是G，所测大气压强的数值是$\frac{G}{S}$．
    ②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因
    可能是（一条即可）：吸盘的空气没有完全挤出．
    （2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
    ①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是排尽注射器内的空气．
    ②图2所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧力计的示数为29.9N．
    ③图3所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为6.00cm，计算出活塞的横截面积．
    ④算得到大气压强的数值为0.9×105 Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．阳阳同学利用容积为V的注射器、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值．
    （1）本实验测量大气压的原理是p=$\frac{F}{S}$．
    （2）实验时，首先用刻度尺测出针筒带刻度部分的长L．
    （3）接着把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是排尽筒内空气，密封注射器．
    （4）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F1，取下橡皮帽，把注射器的活塞推至注射器筒的底端，再次如图所示水平向右缓慢匀速拉动注射器筒，记下测力计示数F2，则大气压的值可表示为p=$\frac{（{F}_{1}-{F}_{2}）L}{V}$．
    （5）若实验中测得的大气压值小于一个标准大气压，可能的原因注射器内空气没有排干净，或橡皮帽漏气，请你简要提出可行的改进办法：先用注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底部，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住小孔．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．一个质量为180g、体积为200cm3的物体，将它完全浸没在水中．松手后，物体将上浮（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）

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