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慧慧同学利用斜面、小车、木块进行了如图所示的探究实验.下列对整个探究活动的分析正确的是( )

A.探究的问题:动能的大小与什么因素有关
B.探究的方法:等效替代法
C.探究过程分析:通过观察木块被推的远近来判断小车的动能大小
D.探究的结论:速度大的物体其动能一定大
【答案】分析:动能与物体的质量和运动速度有关.由图示知:此实验是探究影响动能的因素,其中在研究动能与质量(或速度)的关系时,要保持速度(或质量)不变,采用的研究方法是控制变量法.另外,动能的多少、变化不能直接观察,是通过木块被推出距离的远近间接得到的,采用的是转换法.
解答:解:
A、利用斜面、小车和木块探究动能的决定因素.此选项正确;
B、在研究某一物理量对动能的影响时,需要保持另一物理量不变,采用的是控制变量法;小车将木块推出的越远,对木块做的功越多,说明小车具有的动能越多,采用的是转换法.此选项不正确;
C、动能的多少不能直接判断,但木块移动的距离能够直接观察,所以可以通过木块被推动的远近判断动能的多少.此选项正确;
D、在探究速度对动能的影响时,要保持质量一定,质量不确定,动能无法准确比较.此选项错误.
故选A、C.
点评:本实验的探究过程体现了两种基本的研究方法:控制变量法和转换法.在探究过程中特别要注意控制变量法的规范应用.
解本题的关键是要区分转换法与等效替代法的区别.
转换法:一些看不见,摸不着的物理现象,不好直接认识它,我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们.如根据电流的热效应来认识电流大小,根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等.
等效法:在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果.如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻,浮力替代液体对物体的各个压力等.
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慧慧同学利用斜面、小车、木块进行了如图所示的探究实验.下列对整个探究活动的分析正确的是( )

A.探究的问题:动能的大小与什么因素有关
B.探究的方法:控制变量法与转换法
C.探究过程分析:通过观察木块被推的远近情况来判断小车的动能大小
D.探究的结论:物体的速度越大,动能就越大

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慧慧同学利用斜面、小车、木块进行了如图8所示的探究实验.下列对整个探究活动的分析正确的是【    】

A.探究的问题:动能的大小与什么因素有关

B.探究的方法:等效替代法

C.探究过程分析:通过观察木块被推的远近来判断小车的动能大小

D.探究的结论:速度大的物体其动能一定大

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