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    如图所示，将塑料尺的一端压在桌边，另一端伸出桌面，用同样大小的力作力在塑料尺不同的地方，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与    有关；用大小不同的力，作用于塑料尺的同一地点，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与    有关．
    【答案】分析：力的三要素：力的大小、力的方向和力的作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．
    解答：解：用同样大小的力作力在塑料尺不同的地方，即力的作用点不同，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；
    用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同点，塑料尺弯曲的程度不同，说明是力的大小影响力的作用效果．
    故选D．
    点评：记住影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音．
    （1）实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到
    刻度尺
    刻度尺
    振动发出的声音，又听到刻度尺敲击
    桌面
    桌面
    发出的声音．
    （2）当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变
    快
    快
    ，发出的声音音调变
    高
    高
    ．
    （3）当刻度尺伸出桌面的长度固定时，用大小不同的力拨动尺子，会发现用力越大，尺子振动的
    幅度
    幅度
    越大，发出的声音
    响度
    响度
    越大．
    （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是
    音色
    音色
    不同（填“响度”、“音调”或“音色”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音．
    （1）实验时若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究
    响度
    响度
    与
    振幅
    振幅
    的关系．
    （2）实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究
    音调
    音调
    与
    频率
    频率
    的关系．
    （3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是
    音色
    音色
    不同（填“响度”、“音调”或“音色”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将塑料尺的一端压在桌边，另一端伸出桌面，用同样大小的力作力在塑料尺不同的地方，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与
    力的作用点
    力的作用点
    有关；用大小不同的力，作用于塑料尺的同一地点，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与
    力的大小
    力的大小
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    如图所示，将塑料尺的一端压在桌边，另一端伸出桌面，用同样大小的力作力在塑料尺不同的地方，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与________有关；用大小不同的力，作用于塑料尺的同一地点，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与________有关．

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