如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面上由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动。

（1）每次都要让小车从同一斜面、同一高度由静止滑下的目的是。

（2）在实验桌上铺不同的材料：毛巾、棉布和木板。这样做的目的是。

【答案】

（1）使小车在水平面的初速度相同；（2）改变小车受到的阻力大小；

【解析】根据控制变量法的要求，在探究阻力对物体运动的影响时，只需改变接触面的不同，所以应让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下，使小车在水平面上运动的初速度相同；在实验桌上铺不同的材料：毛巾、棉布和木板。这样做的目的是改变小车受到的阻力大小，实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?吉州区模拟）小明利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．
（1）小明连接电路时，甲表应接

电压

表，乙表应接

电流

表．
（2）小明连好电路后闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终有示数，电流表没有示数，则故障可能是

电阻断路

；
（3）实验时，小明先将5Ω的定值电阻R接入电路，测出一组数据后，在未将滑动变阻器的滑片移回到阻值最大端的情况下，他就依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻更换定值电阻R，为了使更换后电压表的示数保持不变，每次闭合开关后他都应该将滑动变阻器的滑片P向

右

移（选填“左”或“右”）；
（4）小明若想在更换R的阻值时不用拆接电路，可将定值电阻R替换成

变阻箱

．
（5）小明若想用这个实验装置继续探究电流与电压的关系，他应控制

电阻

不变，利用滑动变阻器改变

接入电路的阻值

来获得多组数据．进行该实验时他不能用小灯泡来代替定值电阻，这是因为

灯丝的电阻随温度变化较大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“杠杆的平衡条件”实验中．
（1）把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在

水平

位置平衡；
（2）杠杆平衡后，在往后的实验过程中

不能

（选填“能”或“不能”）再调节两侧的平衡螺母；
（3）改变力和力臂的数值，做了三次实验，并将实验数据记录在下表中：

实验次数	动力F₁/N	动力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	0.5	20	1	10
2	1	15	1.5	10
3	2	15	1.5	20

通过分析表格中的数据，可得到杠杆的平衡条件是

F₁l₁=F₂l₂

；
（4）实验中多次测量的目的是

排除偶然性，得到普遍的规律

．
（5）杠杆平衡后，如图所示，在两侧钩码下各减少一个相同的钩码，则杠杆的

左端

下沉（选填“左端”、“右端”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在探究杠杆平衡条件实验中：

实验次数	动力 F₁/N	动力臂 L₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 L₂/cm
1		10	2	15
2	2	20	4

（1）应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在

水平

位置平衡．
（2）分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复

平衡

．这时杠杆两端受到的作用力

等于

各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是

F₁L₁=F₂L₂

，并根据此条件填写上表中空白的数据．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

如图所示，在探究杠杆平衡条件实验中：
实验
次数动力
F₁/N 动力臂
L₁/cm 阻力
F₂/N 阻力臂
L₂/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
（1）应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在位置平衡．
（2）分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复．这时杠杆两端受到的作用力各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是，并根据此条件填写上表中空白的数据．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年河南省信阳市商城二中九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，在探究杠杆平衡条件实验中：

实验次数	动力 F₁/N	动力臂 L₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 L₂/cm
1		10	2	15
2	2	20	4

（1）应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在______位置平衡．
（2）分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复______．这时杠杆两端受到的作用力______各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是______，并根据此条件填写上表中空白的数据．

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