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如图14所示,某人站在高处用100N的拉力把重240N的物体提高1m,则人克服重力所做的有用功为_______J,总功为______________J,该滑轮组的机械效率为_______。
240J      300J      80%
分析:由滑轮组的结构得出承担物重的绳子股数n,绳子自由端移动的距离s=nh.
(1)知道物体重和物体上升的高度,利用公式W=Gh求有用功;
(2)求出绳子自由端移动的距离s,知道拉力大小,利用W=Fs求总功.
(3)利用机械效率的公式求滑轮组的机械效率.
解答:解:(1)人克服重力所做的有用功:
W=Gh=240×1m=240J.
(2)由图知,绳子自由端移动的距离:
s=3h=3×1m=3m,
轮组做的总功:
W=Fs=100N×3m=300J.
(3)滑轮组的机械效率:
η=×100%=×100%=80%.
故答案为:240,300,80%.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重6N。

(1)实验时要竖直向上      拉动弹簧测力计,由图可知拉力大小为      N,若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动       cm,该滑轮组的机械效率为       
(2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将       。(选填:“增大”、“减小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

某型号挖掘机的实物图(甲)和作业范围图(乙)以及部分相关数据表,如下所示。挖掘机在4s内将装满铲斗的密度为1.6×l03kg/m3的泥土,从最大挖掘深度处送到位于最大卸料高度的装载车上。g=10N/kg,求:

(1)挖掘机静止在水平地面上不工作时(如图甲),对地面的压强。
(2)铲斗内泥土的质量。
(3)移送泥土的过程中,挖掘机对泥土所做的功。
(4)移送泥土的过程中,发动机的总功率是40kW,此过程挖掘机的机械效率。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表:【7分】
实验
次数
动滑轮
重G/N
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
直接将钩码
举高做的功
W有用/J
动力F/N
动力作用点移动距离
S/m
使用滑轮组动力做的功
W/J
滑轮组的机械效率
η
1
0.53
1
0.1
0.1
0.7
0.3
0.21
47.6%
2
2
0.1
0.2
1.1
0.3
0.33
60.6%
3
4
0.1
0.4
2
0.3
0.6
66.6%
 
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法.【2分】

(2)根据数据发现:用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,克服动滑轮
的重所做的额外功______(相同/不同);提升的物重增加时,克服
摩擦和绳重所做的额外功_______(变大/变小/不变),滑轮组的机
械效率____(变大/变小/不变).
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了___.
(填符号)
A.减小摩擦   B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验___(能/不能)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

小强利用如图13所示的滑轮组去拉物体,使重为2000N的物体A沿水平方向匀速移动了6m,若A所受地面的摩擦力f = 600N,小强所用拉力F ="250" N,该装置的机械效率是多少?若物体A重为3000N,仍使用该滑轮组去拉,其机械效率将如何变化(要求说明其道理)?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

用如图所示器材测滑轮组的机械效率。

(1)在图上画出滑轮组最省力的绕线方式。
(2)安装好实验器材后,记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置,
(3)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2m,钩码重1.5N,其他被
测和计算的数据如下表:
拉力F/N
拉弹簧测力计的线端通过距离S/m
有用功W有用/J
总功W/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定错误的数据是                      
(4)若用上述装置提起重1.5N的钩码,机械效率为?1;提起重3N的钩码,机械效率为?2,则?1      ?2(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(13分)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需        
(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重/N
物体提高的高度/m
弹簧测力计读数/N
绳自由端拉动距离/m
有用功/J
总功/J
机械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)实验中弹簧测力计应该做           运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉                   ;少测两个数据是                                
实验中同学们又提出了下列假设.
假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)

(5)根据实验       (填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提升物重有关.
(6) 据实验②和④可知,滑轮组机械效率高低与          无关.
(7)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越    
(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用    (选填“同一”或“不同”)滑轮组,提升同一重物到     (选填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示是“测量滑轮组机械效率”的实验装置,钩码总重6N,实验时要竖直向上匀速拉动测力计,由图可知拉力大小为______N,若钩码上升的高度为8cm;滑轮组做的有用功是______J,该滑轮组的机械效率为______.(结果保留一位小数)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

(2分)(2014?湖北)某同学由于粗心,将放在厨房中一个装有液化石油气的气罐打开后(没有打着火),忘记将其关闭,过一会整个屋里都闻到刺鼻的气味,这是    现象;高速公路服务区司机把大货车停在水坑中,这是通过   方式给轮胎降温.

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