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    16．通电螺线管磁性的强弱与以下哪个因素无关（　　）
    A．线圈中是否插入铁芯B．线圈中通过的电流方向和通电时间
    C．线圈的匝数D．线圈中通过的电流大小

    分析 通电螺线管磁性强弱的影响因素：电流的大小、线圈的匝数、是否有铁芯插入．电流越大，匝数越多，有铁芯插入，磁性越强．

    解答 解：A、线圈中是否插入铁芯影响电磁铁磁性的强弱，故该选项不符合题意；
    B、线圈中通过的电流的方向不能影响电磁铁磁性的强弱，只能改变电磁铁的磁场方向，通电时间与磁性的强弱无关；故该选项符合题意；
    C、线圈的匝数影响电磁铁磁性的强弱，故该选项不符合题意；
    D、线圈中通过的电流的大小也可以改变电磁铁磁性的强弱，故该选项也不符合题意．
    故选B．

    点评 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关；电磁铁的极性与电流方向有关．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．何玲同学向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶竟然“唱起歌”了．刚开始瓶内传出低沉   的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉．结合声音的三个特性，她认为，声音由低沉变尖厉说明“歌声”的音调越来越高，她又想，一切声音都是由于发声体振动产生的，那么这个声音的发声体是谁呢？到了学校，经过和同学们的讨论，他们提出以下猜想：
    猜想1：可能是暖水壶壁和里面的水振动发声的；
    猜想2：可能是暖水壶里的空气柱振动发声的；
    为了验证哪个猜想正确，何玲和同学找到七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍．先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，水量依次增加，如图所示．
    第一次：何玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶，同学们听到声音变得越来越低沉；
    第二次：何玲又对着瓶口从左到右依次用大小
    相同的力向七个玻璃瓶内吹气，同学们听到的声音越来越尖厉．
    （1）请将上面的空格处补充完整．
    （2）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢？对此问题，同学们展开了交流，请你也来参与吧！
    第1次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越低，这时听到“歌声”是由喷水壶壁和里面的水振动发出的，水量越多，它们越不容易（选填“容易”或“不容易”）振动，振动的频率变低（选填“高”或“低”）而造成的．
    第2次实验时，吹气时发出的声音的音调越来越高，这时听到“歌声”是由喷水壶里空气柱振动发出的，声源振动频率越高（选填“高”或“低”），音调越高．
    （3）通过上面的实验，你认为何玲倒水时听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是暖水壶里空气柱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，重为150N的物体在大小为40N的水平拉力F作用下，向右匀速运动了10m，所用的时间为20s，则重力做的功是0J；拉力做的功是400J，拉力做功的功率为20W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．指南针之所以指向南北，就是因为指南针受到地磁场作用的缘故．指南针所指的方向不是 （不是/是）地理的正南、正北方向，我国宋代学者沈括是世界上最早发现这一事实的人．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，将磁体的N极靠近小磁针的S极时，观察到的现象是相互吸引．将磁体的N极靠近小磁针的N极，观察到的现象是相互排斥．由此总结出来的物理规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．实验表明，通电螺线管的外部磁场与条形磁铁的磁场相似，其周围的磁感线方向从北极指向南极；螺线管内部的磁感线方向从南极指向北极．当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极改变 （不变/改变），它的南北极和电流方向之间的关系可用安培定则来判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，悬挂在金属丝上的金属棒AB处在磁场中．
    （1）当连接A、B的两个线头没有接到电池组的正、负极上时，AB棒保持静止，而当连接A、B的两个线头接触到电池组的正、负极时，AB棒立即摆动起来．这一现象说明了
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    （2）细心的同学还注意到，当交换电源正、负极上的导线时，AB棒相对蹄形磁铁向相反的方向摆动，这一现象说明了力的方向与电流的方向有关．
    （3）除了上述方法能改变AB棒的运动方向外，还可采用的一种方法是改变磁场的方向．
    （4）上述实验表明：磁场对通电导线有一…的作用，其方向与电流的方向和磁场的方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．组装一个最简单的电路，用电压表分别测小灯泡两端的电压和电源电压，两次读数是否相同？

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