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物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用,以下说法中正确的是


  1. A.
    物体受的合力一定是40N
  2. B.
    物体受的合力一定是0N
  3. C.
    物体受的合力可能是40N,也可能是0N
  4. D.
    以上说法都不正确
C
若两个力作用在同一直线上且方向相同,则合力为40N;若两个力作用在同一直线上但方向相反,则合力为0N,重点是分清两个力是同向还是反向.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图甲所示是该探究活动的实验装置.

(1)本次实验中的研究对象是
小车
小车

(2)如图甲,将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后,就在两盘内放上钩码.这是用来探究两个力的
大小
大小
方向
方向
对物体平衡的影响;
(3)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,应进行如下操作:
旋转
旋转
(选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”)小车,然后再松手观察小车是否处于平衡.
(4)由实验探究可知:当一个物体受到两个力作用时,二力平衡的条件是:这两个力
大小
大小
相等、
方向
方向
相反、作用在同一条直线上.
(5)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是
细绳和滑轮之间有摩擦力
细绳和滑轮之间有摩擦力
(答出一条即可).
(6)另一组同学选择木块(木块的重力和小车相等)及其他器材后,设计组装的实验装置如图乙所示.老师指出甲组同学选择的器材更加合理,其原因是:
压力和接触面的粗糙程度相同时,滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
压力和接触面的粗糙程度相同时,滚动摩擦力比滑动摩擦力更小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验.

(1)当物体处于静止状态或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态时,我们认为它受到的力是相互平衡的.
(2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时,木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用,这两个力是平衡的.小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时,发现木块仍然处于静止状态.仔细分析后他认为出现这种现象的原因是
木块和桌子的接触面太粗糙,产生较大的摩擦力
木块和桌子的接触面太粗糙,产生较大的摩擦力
,这时木块在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”)
(3)于是小明改用乙装置进行实验.他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后,小卡片才能处于静止状态,这说明二力平衡时路过力的大小
相等
相等
.然后他把小卡片扭转一个角度,松手后小卡片回到原来的位置,这是因为二力平衡时,两个力必须在
同一条直线上
同一条直线上
,当小卡片静止后,他用剪刀把小卡片从中间剪开,发现两侧钩码落下,说明互相平衡的二力必须作用在
同一个物体上
同一个物体上

(4)在对实验进行评估时,小明提出:“当卡片受力平衡时,处于静止状态,这时用力推一下,卡片会不会做匀速直线运动?”于是他又换了一个同样的小卡片,利用乙装置进行实验.结果他没有看到这一现象,这是因为推出卡片后,卡片受力
不平衡
不平衡
(填“平衡”或“不平衡”)

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:013

物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用,以下说法中正确的是

[  ]

A.物体受的合力一定是40N

B.物体受的合力一定是0N

C.物体受的合力可能是40N,也可能是0N

D.以上说法都不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:013

物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用,以下说法中正确的是

[  ]

A.物体受的合力一定是40N

B.物体受的合力一定是0N

C.物体受的合力可能是40N,也可能是0N

D.以上说法都不正确

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