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    图3所示的用电器，在正常工作时，消耗的电能主要转化为机械能的是

    C

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

    （一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
    （1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（
    C
    C
    ）
    A．发光强的灯泡中的电流大   B．发光暗的灯泡中的电流小
    C．两灯中的电流一样大       D．发光暗的灯泡可能没有接触好
    （2）做实验时需要6V的电源，则要用
    4
    4
    节干电池串联，或用
    3
    3
    节蓄电池串联才行． 
    （3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
    A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
    （4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA
    ＞
    ＞
    RB，通过A处和B处的电流的关系是IA
    =
    =
     IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
    （5）分析下表中的数据：
    实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
    1 1.2 1.2 1.2
    2 2.5 2.5 2.5
    3 1.8 1.8 1.8
    分析表中数据可总结得出结论：
    串联电路中电流处处相等
    串联电路中电流处处相等

    （二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该
    断开
    断开
    ．
    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了

    （3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    ．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
    实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.22 0.24 0.46
    3 0.26 0.30 0.56
    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
    并联电路干路电流等于各支路电流之和
    并联电路干路电流等于各支路电流之和

    在实验中可以采用
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该
    断开
    断开
    ．
    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是
    正、负接线柱接反了
    正、负接线柱接反了
    ．

    （3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2
    不发光
    不发光
    （选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：
    A2、L2被短路
    A2、L2被短路
    （写出一条即可）．请在图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）．
    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
    实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.22 0.24 0.46
    3 0.26 0.30 0.56
    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
    并联电路中干路电流等于各支路电流之和
    并联电路中干路电流等于各支路电流之和
    ；
    在实验中可以采用
    换灯泡
    换灯泡
    的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：
    找规律
    找规律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （以下三小题要求：要符合安全用电的原则）
    （1）为了能控制电灯的工作，开关应串联在
    B
    B
    （选填：“A”或“B”）点．
    （2）请在图1中用笔画线代替导线，将一个三脚插座连入电路；
    （3）图2所示的试电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的是
    甲
    甲
    ．

    （4）如图3所示的甲、乙两个电路中，开关闭合后，电线燃烧起来甲产生的原因是
    用电器总功率过大
    用电器总功率过大
    ，乙产生的原因是
    短路
    短路
    ．

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    科目：初中物理 来源：2014届河北省正定县第一学期九年级期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图中的图1所示．

    （1）在连接电路的过程中，开关应该     。

    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图25中的图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是       

    （3）在实验过程中他们连接了如图25中图3所示的电路，该电路存在的问题是：     。请在图25中图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）

    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

    实验次数

    A处的电流 IA/A

    B处的电流 IB/A

    C处的电流 IC/A

    1

    0.10

    0.12

    0.22

    2

    0.22

    0.24

    0.46

    3

    0.26

    0.30

    0.56

    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：        

    在实验中可以采用   的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：     。

     

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