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8.如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图象.以下分析正确的是(  )
A.甲物质和乙物质的密度都与它们的质量、体积有关
B.甲物质的密度比乙物质小
C.若V=V,则m:m=2:1
D.不同物质的质量跟体积的比值是相同的

分析 首先明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是体积和质量;其次是明确根据该图象可以计算出物质的密度;然后根据图象对题目提出的问题作出判断,得到结论.

解答 解:A、密度是指单位体积某种物质的质量,密度大小只与物质的种类有关,与体积和质量大小无关;故A错误;
B、在体积相同时,甲物质的质量大于乙物质的质量,由密度公式,甲的密度大于乙的密度;故B错误;
C、若甲乙的体积相等,V=V,由图象可知,甲物质的质量是乙物质质量的2倍,即m:2m=2:1;故C正确;
D、由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,不同物质的质量跟体积的比值是指物质的密度,不同物质的密度一般是不同的;故D错误.
故选C.

点评 本题考查了密度概念及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力.学会看图象是初中物理的一项基本要求,看清横纵坐标轴表示的物理量及单位,再看懂随横坐标轴数值的增大纵坐标轴如何变化?从而找到物理规律.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.如图是小丽研究光的现象和探究螺线管磁场时的两个情境.请在图a中画出光的反射和折射光线;在图b中标出磁感线方向和电源的正负极.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.有30C的电量通过20Ω的电阻,消耗电能180J,则加在导体两端的电压为6V,通过导体的电流强度是0.3A,通电时间是100s.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.如表是她在实验时控制的琴弦条件.
控制条件琴弦的材料琴弦的长度琴弦的横截面积
A200.3
B200.7
C尼龙丝300.5
D400.5
E尼龙丝400.5
(1)小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,她应该选取表中编号为D、E的琴弦(只填字母代号).
(2)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究,②分析归纳,③提出问题(或猜想),④得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是③①②④(只填数字代号).
(3)本题探究过程用的是控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.
(1)为研究电流表做功与电压的关系,应该选择图丙所示的电路.
(2)利用图丙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是L1断路(或开路).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置.烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油,电阻丝的阻值RA>RB
(1)实验中采用这种电路连接方式的目的是控制电路中电流和通电时间相等;电流产生热量的多少通过温度计示数体现出来的.
(2)闭合开关后,发现甲瓶中温度计的示数上升较快,由此得出的实验结论是电流和通电时间相同,电阻越大,产生的热量越多.
(3)小华提议将该装置改装成“比较水和煤油的吸热升温的属性”的实验.若保持甲瓶的器材不变,还需将乙瓶中的将煤油换成等质量的水,将电阻换成与甲瓶阻值相等的电阻,加热通电一段时间后,比较温度计升高的示数,来比较不同物质的吸热升温的属性.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.下列物体中,属于绝缘体的是(  )
A.钢尺B.瓷碗C.人体D.大地

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在学习摩擦力时,小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积.为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想,她找来一个大木板,把其中一个面涂成红色,又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体,还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线.小丽根据自己的猜想进行了如下实验:
①按图组装实验器材,将小正方体木块红色面朝下放在木板上,竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计,待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录.
②用大正方体木块换下小正方体木块,并使木块红色面朝下放在木板上,仿照步骤①再做一次.
③滑动摩擦力f=F,比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错.分析小丽的实验操作请回答:
(1)两个正方体木块红色面朝下放置的目的是:使接触面粗糙程度相同.
(2)实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是:使木块做匀速直线运动,拉力大小和摩擦力大小相等.
(3)小丽的实验探究过程存在的问题是:没有控制对接触面的压力相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.对下列描述的物理现象解释正确的是(  )
A.凝重的霜的形成是凝固现象,放热B.晶莹的露的形成是液化现象,放热
C.飘渺的雾的形成是液化现象,吸热D.洁白的雪的形成是凝华现象,吸热

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