在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中．同学们提出以下的几种猜想:A．与接触面的压力的大小有关B．与物体的运动速度有关C．与物体间接触面积的大小有关D．与接触面的粗糙程度有关(1)实验时.实拉着弹簧测力计沿水平方向做运动,(2)比较甲图和图.弹簧测力计的示数可以验证猜想．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关的”实验中．同学们提出以下的几种猜想：

A．与接触面的压力的大小有关
B．与物体的运动速度有关
C．与物体间接触面积的大小有关
D．与接触面的粗糙程度有关
（1）实验时，实拉着弹簧测力计沿水平方向做______运动；
（2）比较甲图和______图，弹簧测力计的示数可以验证猜想______．（填序号）

【答案】分析：（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）对比甲和乙、甲和丙，分析其中的相同因素和不同因素，根据控制变量法的思路就可以得出不同的结论．
解答：解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，验证的是猜想A；甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，验证的是猜想D．
故答案为：（1）匀速直线；（2）乙、A（或丙、D）．
点评：（1）研究摩擦力的实验中考中经常考，本题属于比较常规的实验，来源于课本插图．这就要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿

水平

方向拉着物块A做

匀速直线

运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F₁=1N，F₂=2N，F₃=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，

压力

越大，滑动摩擦力越大；分析

甲与丙

两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F₄，则F₄=

N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

（1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为

2.2

N；
（2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将

不变

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：

实验次序	压力/N	接触面粗糙程度	接触面积	木块滑动速度	测力计读数/N
1	1.8	木板表面	平放	中速	0.7
2	1.8	棉布表面	平放	中速	1.0
3	1.8	毛巾表面	平放	中速	1.2
4	2.8	木板表面	平放	中速	0.9
5	1.8	木板表面	侧放	中速	0.7
6	1.8	木板表面	平放	快速	0.7

（1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了

使摩擦力与拉力相等

．
（2）由

1、2、3

三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
（3）由1、4两次实验可知：

在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大

．
（4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与

接触面积

和

物体滑动速度

的关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据

二力平衡

知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是

没有控制压力相等

．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？

压力和接触面的粗糙程度没有改变

．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：

把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数

；
实验结论：

如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

（1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与

压力

有关，实验结论是

在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大

（2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关，实验结论是

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大

（3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做

匀速直线

运动．根据

二力平衡

条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（4）探究中采用的研究问题的方法是

控制变量法

．

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