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6.如图所示,水平传送带上的物体正在向右运动,物体速度逐渐变大,分析物体受到的力,并用力的示意图画出物体所受的力.

分析 力的示意图:用一个带箭头的线段表示力的三要素,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向.
画力的示意图,首先要对物体进行受力分析,看物体受几个力,要先分析力的大小、方向和作用点,再按照画图的要求画出各个力.

解答 解:物体静止在传送带上,在竖直方向上,物体受到重力和传送带的支持力作用,这两个力是一对平衡力;传送带向右运动,物体由于惯性保持原来的静止状态,所以相对于传送带来讲,物体有向左运动的趋势,物体受到向右的摩擦力作用.
过物体重心,分别沿竖直向上和竖直向下的方向画一条有向线段,分别用G和F表示,即为其重力和支持力示意图,因为这两个力是一对平衡力,所以作图时两条线段长度要相等;过物体重心,沿水平向右的方向画一条有向线段,用f表示,即为其所受摩擦力示意图.如图所示:
 

点评 物体受到摩擦力的方向不是和物体运动方向相反,而是和物体相对运动方向相反,这点一定要注意.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度水平向右做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为2N.则(  )
A.物体受到的摩擦力小于2NB.物体受到的摩擦力等于2N
C.物体受到的摩擦力等于8ND.物体受到的摩擦力为零

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明在玩耍时把一很小铁球抛入水中,他发现铁球下沉到水中.小明作出以下的猜想:铁球可能是空心的.他准备设计实验进行探究.那么,他需要的实验器材应该有天平、水、细线和量筒.通过实验他收集到如下数据:(已知铁的密度为7.9×103kg/m3g=10N/kg)
铁球的质量m/g水的体积V/ml水和铁球的总体积V/ml
796075
问:
(1)该小铁球是空心的,还是实心的?写出依据.
(2)若小铁球是空心的,空心部分体积多大?

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14.一物体重20N,放大水平地面上与地面的接触面积为0.01m2,求水平地面所受的压强?

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1.据报道,我国科学家造出“世界上最轻材料--全碳气凝胶”,这种材料密度仅为0.16mg/cm3,“0.16mg/cm3”表示的物理含义是体积是1cm3的全碳气凝胶的质量为0.16mg.如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上,该“气凝胶”的质量为0.016g.研究表明,“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一,它最多能吸收自身质量900倍的有机溶剂,则100cm3的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为0.144N.实验发现“碳海绵”被压缩80%后仍可恢复原状,因此具有很高的弹性.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.刘星是个爱动脑筋的孩子,当他得到一小块的玉石材料后,立即着手利用家里的弹簧秤测这种材料的密度.请你和刘星一起来完成测量过程.(g取10N/kg)
(1)右图甲所示用细线拴住玉石块,用弹簧秤测出其所受重力,这时弹簧秤示数是3.6N,从而可计算出玉石块的质量.
(2)如图乙所示让玉石块完全浸入水中,从图中读出弹簧秤的示数,可计算出玉石块所受的浮力是0.8N.
(3)利用以上测量数据可计算出玉石块的密度是4.5×103kg/m3
(4)用此方法测量密度比用天平量筒等器材测量操作简单,但也不是适用所有物体,你认为用此方法在不考虑量程和分度值的情况下,测量物体密度时物体应满足的条件有:①ρ>ρ;②体积不要太小(或足够大)(合理即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.某潜水员潜到水面下50m深处,他受到水的压强是5×105  Pa.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.(1)你留意过以下事实吗?如:划船时,桨向后划水,船才会向前行驶;溜旱冰时,相对静止的两个人,只要一人用力去推对方,两人会向相反方向运动;将吹足了气的气球嘴松开并放手,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向相反方向运动.请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律.
①力的作用是相互的
②力能改变物体的运动状态
(2)大气压强值为1.0×105Pa,若一只手掌的面积为0.01m2,则手掌承受的大气压力是1000N.
越高处气压越低,水的沸点越低.
(3)有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”,如图7所示,由于“气流偏导器”上表面平直,下表面呈弧形凸起,当跑车高速行驶时,流过它上方的空气速度比下方空气速度小(选填“大或小”),此时,上方空气压强比下方空气压强大(选填“大或小”),这样,“气流偏导器”受到一个向下(选填“上或下”)的压力差,从而使车轮抓紧地面.

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16.氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点.氢气的热值为14.3×107J/kg,完全燃烧0.2kg的氢气可放出2.86×107J的热量;若一罐氢气用去了一半,则剩余氢气的密度变小(变大/变小/不变),热值不变(变大/变小/不变).

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