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    5．身高1.68m的一名中学生，站立在竖直悬挂的平面镜前2m处，镜中的像高1.68m，像到人的距离是4m，当人向后退3m，镜中像的大小不变（填“变大”“不变”“变小”）．

    分析 根据平面镜成像特点，平面镜所成的像与物体大小相同，像和物体关于平面镜对称，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等来解答此题．

    解答 解：
    因为平面镜所成的像和物体大小相等，身高1.68m的中学生在镜中的像高也是1.68m；
    因为平面镜所成的像和物体各对应点到平面镜间距离相等，所以，由他到平面镜的距离为2m可得镜中所成的像与平面镜之间的距离为2m，则人与像之间的距离为2m×2=4m；
    因为平面镜所成的像和物体形状、大小相同，所以当人远离平面镜时，镜中像的大小将不会改变．
    故答案为：1.68m；4m；不变．

    点评 平面镜成像的特点在实际生活中应用非常广泛，也是光学中一个很重要的知识点，要求熟练掌握，并学会灵活运用

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关（有关或无关）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图是某同学探究压力作用效果的实验过程．

    由图甲可知：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著．
    由图乙可知：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．在①陶瓷②铜③盐水④塑料⑤玻璃⑥石墨六种物质中，通常情况下属于导体的是（　　）
    A．①④⑤B．①⑤⑥C．②③④D．②③⑥

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的电路中，A，B两端的电压不变，电压表V1的示数大于V2的示数，若将电压表V1换成电流表A1，电压表V2换成电流表A2，则（　　）
    A．电流表A1的示数大于A2的示数B．电流表A1的示数小于A2的示数
    C．电流表A1的示数等于A2的示数D．R1的阻值大于R2的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．物理兴趣小组的同学进行了“观察水沸腾”的实验，甲、乙两组同学分别将初温相同的冷水加热至沸腾，并从80℃开始每隔1min记录一次水温，根据实验测得的数据描绘了温度─时间图象，分别如图（2）中a、b图线所示．

    （1）安装该实验装置时，应该先固定图（1）中A、B两铁圈中的B铁圈．
    （2）小明读温度的方法如图（1）所示，他在实验中的错误是：视线未与温度计中液柱的上表面相平．
    （3）在图（2）中图线a、b的起点的纵坐标应该为80℃，从图象可以看出水的沸点，由此可以推断当时的大气压强小于1个标准大气压强（选填：“大于”、“小于”或“等于”）；
    （4）从图中a、b两条图线可知甲、乙两组同学实验时加热时间不同，则导致加热时间不同的原因是水的质量不同；（写出一种即可）
    （5）实验后，小明对小组同学提出这样的疑问：如果不对水加热，水会沸腾吗？小组同学请教了物理老师，老师请同学们观看了一段中央电视台科技频道《科技之光》栏目中科学家所做的实验：如图（3）所示，在烧杯中装入适量的水，将烧杯放在连有抽气机的密封玻璃罩中．用抽气机从玻璃罩中抽气，玻璃罩内气体的压强减小（选填：“增大”、“减小”或“不变”），水的沸点降低（选填：“升高”、“降低”或“不变”），冷水居然剧烈地沸腾起来；由此小组同学得出了结论：在不加热的情况下，水能沸腾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
    猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
    猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
    猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
    实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
    编号材料长度/m横截面积/mm2
    A镍铬合金0.251.0
    B镍铬合金0.501.0
    C镍铬合金0.252.0
    D锰铜合金0.251.0
    （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
    小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
    小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
    小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
    你赞同小亮 （选填：“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
    （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟电阻丝A、C（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同（IA＞IB），分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟导体的长度的关系，其结论是当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大．
    （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
    （5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是C
    A．探究影响弦乐器音调的因素实验
    B．探究影响压力作用效果的因素实验
    C．探究平面镜成像的特点实验
    D．探究影响摩擦力大小的因素实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．果园防盗．（电池组1，灯1，铃1，开关1，导线若干），画电路图，并按要求布置线路，要求：正常时，值班室的灯亮铃不响，有人进入果园扯断围着果园的导线时，灯亮铃响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．完成光路图

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