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    如图，物体重1200N，绳子最大拉力为500N,(不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力) 请给滑轮组画出符合要求的绕线方法。(2分)


    试题分析：绳子的绕法决定滑轮组的使用效果，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力，动滑轮被几根绳子承担，拉力就是物体重的几分之一，即F=1/n；所以n=1200N/500N=2.4，所以取三根绳子；根据偶定奇动的原则，应该从动滑轮开始绕。如图所示。
    点评：解决本题的关键是熟知动滑轮的绕绳特点。
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    画出图所示拉力F的力臂L。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，不计滑轮的重力和摩擦，FA和FB都为100牛，则GA＝_____牛；GB＝_____牛。若物体A在2秒内被匀速提高了1米，则力FA做功的功率为_______瓦。在物体A上升过程中，它的动能将_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，请回答下列问题：
    （1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在    平衡，目的是          。如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低，则她应将杠杆左端的螺母向    调，或将杠杆右端的螺母向    调。
    （2）小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据，得出了“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”的错误结论，你认为小芬同学在探究中存在的问题是：
    ①                                               ；
    ②                                               。
    （3）图示装置中的杠杆处于静止状态，若小芬同学在杠杆两侧各增加一个钩码（每个钩码的质量相同），则（    ）
    A．杠杆仍在图示位置静止B．杠杆将顺时针方向转动
    C．杠杆将逆时针方向转动D．以上三种情况都有可能
    （4）如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走，改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧，则必须        、         地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是   （   ）
    A．沿竖直方向的力F1最小
    B．沿垂直杠杆方向的力F2最小
    C．沿水平方向的力F3，最小
    D．无论什么方向，用力一样大

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    某人用下图所示的滑轮组匀速提升500N的重物所用的拉力F为200N，绳子自由端被拉了2m，在此过程中，

    求：（1）拉力做的功
    （2）滑轮组的机械效率
    （3）滑轮组中动滑轮的重
    （4）若现提升800N的重物时，滑轮组的机械效率又是多少？
    （不计绳重和摩擦）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240N的泥桶，动滑轮重为30N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在10s内将绳子匀速向上拉9m，则泥桶上升________m，手拉绳子的力为_______N，拉力的功率为____W，滑轮组的机械效率为_________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个      杠杆（选填“省力”或“费力”）；若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬起车把的力F为       N。                         

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在__________位置上平衡（图中杠杆上每格距离相等）。
    （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析。这样做的目的是：                       
                       。
    （3）如图所示，杠杆处于平衡状态，如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆__________保持平衡（选填“能”或“不能” ）。

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