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14.如图所示,用绳子系住小球,靠在墙上,试画出物体受到力的示意图.

分析 先分析小球的受力情况:重力、斜线的拉力、墙面的支持力;再根据力的示意图的画法作图.

解答 解:小球受到了重力、拉力和支持力,重力方向竖直向下、拉力方向沿绳子向上、支持力方向垂直于墙面向右,如图所示:

点评 本题主要考查学生对重力的示意图的画法的了解和掌握,是一道基础题.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.一质量均匀的立方体木块漂浮于水面上,此时所受浮力为F1,浸入水中部分的体积为V1,木块底面受水的压强为P1;若把它放入盐水中,所受浮力为F2,浸入水中部分的体积为V2,木块底面受水的压强为P2.下列关于它们的大小关系,正确的是(  )
A.P2=P1B.P2>P1C.F2>F1D.V2=V1

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.2016年重庆市科技活动周活动内容之一是向市民宣传新能源汽车相关知识.目前,推广使用电动公交车的技术已经成熟,我市已经运行有2100多辆电气混合动力客车、300辆纯电动客车.电动车提速快,噪音小,设计的最高时速可达100km/h.如图所示,利用快速充电技术,纯电动公交车在充电站一次充电只需要10分钟至15分钟.请找出一个与前述情景相关的物理现象,并指出对应的物理知识.(不得与示例重复)示例:物理现象:电动公交车噪音小:物理知识:在声源处减弱噪声.
物理现象:电动公交车快速充电  物理知识:电能转化为化学能.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示:
(1)将A、B两球(mA<mB)分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放,观察到它们并排滚动且始终相对静止.这表明在滚动的任一时刻,两球的速度相同,且两球的速度跟质量无关.
(2)分别在水平桌面上的C、C′处放置相同的木块,再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放,观察到B球将木块撞得更远.由此可得出结论:运动速度相同的物体,质量越大,动能越大.
(3)实验后小付同学对于为什么可以通过比较小球撞击木块前进的距离来比较小球具有的动能大小感到不解,请你帮他作出合理的解释:动能越大,做功越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列事例中,利用大气压作用的是(  )
A.医生正在给病人扎针过程B.活塞式抽水机
C.山峡船闸D.潜水员穿潜水

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在物理学中为了纪念做出杰出贡献的科学家,常以他们的名字作为物理量的单位.例如:牛顿、安培、欧姆、焦耳.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.为比较两种液体的吸热能力,小军用两个相同的装置做实验,收集的实验数据记录如表.
质量/g初始温度/℃加热时间/min最终温度/℃
液体16020645
液体26020668
(1)实验中,用加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多少.
(2)此实验,如果要使它们的最后温度相同,就要给液体1加热更长时间.
(3)通过分析表中数据可知,液体l(选填“液体l”或“液体2”)的吸热能力较强.物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图,两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下,撞击水平面上的木块,该实验是探究动能与速度的关系;小明正确操作实验,观察到的实验现象是小车滑下的高度越高,小车达到水平面时的速度越大,木块被撞后运动的距离越大;木块最终静止下来,小华认为木块的机械能消失了,你认为他的这种观点是否正确?错误(选填“正确”“错误”),理由是:木块要克服摩擦力做功,机械能转化为内能.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.景德镇盛产陶瓷,小李同学想测量一块不规则瓷片的密度.

(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到零刻度处,然后调节平衡螺母使天平平衡.
(2)用调节好的天平测量瓷片的质量,所用砝码的个数和游码的位置如图1所示,则瓷片的质量为32g.
(3)他发现瓷片放不进量筒,改用如图2所示的方法测瓷片的体积:
a.往烧杯中加入适量的水,把瓷片浸没,在水面到达的位置上作标记,然后取出瓷片;
b.先往量筒装入40ml的水,然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒里剩余水的体积如图3所示,则瓷片的体积为14cm3
(4)用密度公式计算出瓷片的密度ρ为2.29g/cm3
(5)根据以上步骤,你认为小李同学测出的瓷片密度值偏小(选填“偏大”或“偏小”).

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