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小明利用图1的实验器材进行有关实验,

(1)他利用器材进行了探究“浮力大小是否与物体浸入液体的体积有关?”根据实验数据,他绘制了弹簧测力计对铁块的拉力和铁块所受到的浮力随浸入清水的深度变化的图象如图2.分析图象可知:图线______(a、b)是描述铁块所受浮力随浸入清水深度的变化情况.
(2)他利用器材测量铁块的密度(已知铁块能完全浸没在水中),请你帮小明完成以下实验步骤并写出铁块的密度表达式
实验步骤:A.用细线拴住铁块,悬挂在弹簧测力计下,______;
B.将铁块完全浸没在水中(为与杯底接触),______;铁块的密度表达式:______.(用实验测量的物理量表示,清水密度用ρ表示)
【答案】分析:(1)读懂图象中物体受到的拉力(浮力)与所在水的深度的关系,就能做出正确的选择;
(2)测量铁块密度的基本原理是ρ=.利用弹簧测力计可以得到铁块的重力,利用m=得到质量;铁块可以浸没在水中,利用视重法得到铁块受到的浮力;已知铁块受到的浮力,利用公式V=得到铁块浸入水中的体积,也就是铁块的体积.
解答:解:
(1)图象a表示的是随物体浸入液体深度的增大,物体受到的浮力开始越来越大,最后保持不变;图象b表示的是随物体浸入液体深度的增大,物体受到的拉力开始越来越小,最后保持不变.所以描述浮力与深度关系的是a;
(2)实验步骤:A.用细线拴住铁块,悬挂在弹簧测力计下,读出弹簧测力计的示数G;
B.将铁块完全浸没在水中(为与杯底接触),读出弹簧测力计的示数G′;
铁块受到的浮力为F浮=G-G′,
铁块的体积为V=V==
铁块的质量为m=
铁块的密度为ρ===
故答案为:(1)a;
(2)A、读出弹簧测力计的示数G;B、读出弹簧测力计的示数G′;
点评:①物体受到的浮力与排开液体的体积太小有关,与所处的深度无关.当物体接触液面不断向下过程中,不要只注意深度的增大,排开液体的体积也是增大的,这才是浮力增大的根本原因.
②利用弹簧测力计和水,可以得到浸没在水中的固体的密度.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?京口区模拟)小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路,如图1所示.其中“交流电源”是恒温箱加热器的电源(加热器在恒温箱内,图中未画出);R1处于恒温箱内,图2是小明通过实验测得的R1的阻值随温度变化的关系曲线;电磁继电器的电源两端电压U=6V,电磁继电器线圈的电阻可不计,通过实验测得当电流为40mA时,电磁继电器的衔铁被吸合、恒温箱内的加热器停止加热,此时可变电阻R2=0Ω,恒温箱可保持60℃恒温.

(1)应该把恒温箱的加热器接在
A、B
A、B
端(添A、B端 或 C、D端)
(2)当恒温箱保持恒温60℃时,热敏电阻R1的阻值是多少?
(3)如果图中的“交流电源”的额定功率是1500W,则它在正常工作情况下,每天加热50次,每次加热10min,则“交流电源”每天消耗电能多少kw?h?
(4)如果要使恒温箱内的温度保持100℃,可变电阻R2的阻值应调为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?南昌)提出问题:人们把冰箱、洗衣机等这一类家电叫“白色家电”,这是因为这类家电表面一般都是浅颜色的.小明却发现家里的冰箱外表面是白色的,但冰箱后面却有一大片黑色的细管,为什么冰箱后面的细管是黑色的呢?爸爸告诉他:冰箱白色的外表面是为了减少外界辐射热的吸收,后面黑色的细管(冷凝器)是有利于将内部的热量以热辐射的形式散发出去.
猜想与假设:小明猜想,物体吸热、放热的本领可能与物体颜色的深浅有关.
设计、进行实验:小明找来一些器材,探究物体吸热本领与颜色深浅的关系.
(1)请你利用下面给出的器材设计这个实验.
实验器材:可密封的相同烧瓶两个,瓶内插有两支完全相同温度计,其外表面已被涂成黑、白两种颜色(如图所示),家用取暖器一台.
实验方法:(写出实验步骤)
(2)在现有器材的基础上,你可以增加一种器材进一步探究:物体放热本领与颜色深浅的关系,实验方法是:

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路,如图1所示.其中“交流电源”是恒温箱加热器的电源(加热器在恒温箱内,图中未画出);R1处于恒温箱内,图2是小明通过实验测得的R1的阻值随温度变化的关系曲线;电磁继电器的电源两端电压U=6V,电磁继电器线圈的电阻可不计,通过实验测得当电流为30mA时,电磁继电器的衔铁被吸合.

(1)请简述此恒温箱的工作过程.
(2)为什么恒温箱的加热器应该接在A、B端,而不能接在C、D端?
(3)如果要使恒温箱内预设的温度可调节范围是90℃~150℃,可供选择的可变电阻器R2的电阻值有如下的几种:
A.0~100Ω      B.0~200Ω     C.0~1000Ω       D.0~1500Ω
请问应选择哪一个可变电阻器?为什么?
(4)小明设计的这个控制电路,使用起来有何不足之处?请你提出一种解决的方案.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

瑞瑞同学有-辆玩具电动车,在行驶的过程中,车上的小动物可以自由旋转,这种功能是由两个电动机带动的,如图所示是该玩具电动车的简化电路图.目前该车某一处出现了故障:通电后玩具电动车只能行驶,上面的动物不能旋转.对此,瑞瑞同学提出了猜想:
[猜想与假设]
(1)可能是旋转开关有故障;
(2)可能是旋转定时器有故障;
(3)可能是
旋转电动机
旋转电动机
有故障.
瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置.
[进行实验]
(1)将玩具电动车装上四只新干电池,闭合旋转开关和旋转定时器;
(2)将电压表一端接在d点不动,另一端依次接在a点、b点和c点,观察电压表示数.
[分析与论证]
(1)如果另一端接在a点时电压表有示数,接在b点时无示数,说明旋转开关
断路
断路
(选填“断路”、“短路”或“正常”);
(2)如果另一端分别接在a、b点时,电压表都有示数,然后改接到c点,发现电压表仍然有示数,且Uad=Ubd=Ucd,说明
旋转开关
旋转开关
旋转定时器
旋转定时器
正常,
旋转电动机
旋转电动机
有故障.
[交流评估]
瑞瑞将他的检修方法与小明和小华进行了交流.
(1)小明说,在[进行实验]的第(2)步,只用一根导线连接a、c,就可以判断旋转电动机是否断路,方法是:如果旋转电动机
转动
转动
,就表明它是好的.
(2)小华说,在[进行实验]的第(2)步,也可以用电流表检测旋转开关和旋转定时器是否损坏,方法是:将电流表接a、b,如果旋转电动机仍不转,表明旋转开关可能是
好的
好的
(好的/坏的);再将电流表接b、c,判断旋转定时器的好坏;但绝对不能将电流表接到c、d之间,否则有可能
短路
短路

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

什么情况下磁能生电呢?小明进行了如下的探究:
如图所示,把导线与灵敏电流计组成闭合电路.
(1)让导线在
磁场
磁场
中做
切割磁感线
切割磁感线
运动,灵敏电流计指针偏转,证明有感应电流生成;
(2)小明进一步思考,感应电流方向与什么因素有关?小明让导线在磁场中反方向运动,发现灵敏电流计指针偏转的方向与刚才
相反
相反
,证明感应电流方向与导体的运动方向
有关
有关
(填“有关”或“无关”).
(3)小明又进一步思考,感应电流大小会与什么因素有关呢?若导线运动速度不同,能否改变感应电流的大小?请你利用现有器材,设计出实验方案,验证小明的猜想.请写出实验步骤,并设计记录实验数据的表格.
①步骤:
①让导体以较慢的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度;
②让导体以较快的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度;
③让导体以更快的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度.
①让导体以较慢的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度;
②让导体以较快的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度;
③让导体以更快的速度在磁场中做切割磁感线运动,观察灵敏电流器的指针偏转角度.

②表格:
1 2 3
速度 较慢 较快 很快
电流器指针偏转角度
1 2 3
速度 较慢 较快 很快
电流器指针偏转角度

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