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    15．小明是摄影爱好者，他抓拍了一个有趣的场面：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休息．下列说法正确的是（　　）
    A．以乌鸦为参照物，老鹰是静止的
    B．以地面为参照物，乌鸦是静止的
    C．站在老鹰背上休息的乌鸦不具有动能
    D．空中飞行的老鹰和乌鸦不受重力作用

    分析 （1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化；若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的．
    （2）动能指物体由于运动具有的能，动能的大小与物体的质量和速度有关；
    （3）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．

    解答 解：A、乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩，乌鸦和老鹰之间的位置没有发生变化，因此以乌鸦为参照物，老鹰是静止的，故A正确；
    B、乌鸦相对于地面的位置不断发生着变化，以地面为参照物，乌鸦是运动的，故B错误；
    C、站在老鹰背上休憩的乌鸦，尽管相对老鹰静止，但相对于地面却是运动的，因此也具有动能，故C错误；
    D、地球附近的一切物体都会受到重力的作用，故D错误．
    故选A．

    点评 本题以老鹰和乌鸦为研究对象，考查了运动和静止的相对性、动能和重力，属于基础内容的考查．

    练习册系列答案
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    5．我们听到的声音是由物体振动产生的．“震耳欲聋”反映了声音的响度很大．

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    6．如图所示，电源电压保持6V不变，R=10Ω，R′上标有10Ω 1A字样，当滑动变阻器的滑片从上端滑到下端时，电流表的变化范围是多少？

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    3．家庭电路中，电冰箱、电饭煲、日光灯、电风扇等家用电器的连接方式是并联，其电饭煲是利用电流的热效应工作的．电风扇的工作原理是通电线圈在磁场中受力而转动．

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    10．小宇和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流表使用0～0.6A的量程，电压表使用0～3V的量程，开关和导线若干．请你和他一起完成下列实验：

    （1）小宇选用器材时发现电流表指针如图甲所示，他应该校零；
    （2）小宇连成如图乙所示的电路，他刚要闭合开关，同组的小红提醒他，实物连接有一处错误，请在错误的导线上划“×”，并画出正确的连线．
    （3）在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为2V不变，当小宇用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法降低到2V，原因是滑动变阻器的最大阻值太小．
    （4）小宇在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻，想测量L1的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V  1.25W”的小灯泡L2和两个开关S1、S2，让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图丙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；
    ①开关S、S2闭合，断开S1（填S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为0.5A；
    ②闭合开关S、S1闭合，断开S2（填S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；   
    ③小灯泡L1额定功率的表达式P额=2.5V×（I-0.5A）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中．
    实验次数砝码质量压力（N）测力计示数（N）摩擦力（N）
    10102.0 
    2500153.0 
    31000204.0
    （1）完成表格中的空白处．
    （2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是：接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大．
    （3）为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验还需要增加的器材是：棉布、毛巾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后，发现一只电压表示数突然变大，则（　　）
    A．灯L可能变亮B．电阻R可能开路C．灯L可能开路D．电阻R可能短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．按照图（甲）所示的电路图，将图（乙）中各个元件连接起来（用铅笔画线表示导线）．

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    5．学习了功的知识后，小章和小萍同学就“人们为什么要使用简单机械”进行了讨论．她们想：使用机械有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，她们去问老师，老师却给她们提供了一根细线、一段绳子、刻度尺及动滑轮、铁块、铁架台各一只，要她们自己去验证，以下是她们的探究过程，请帮助她们完成下面的填空．
    （1）他们发现老师少给了她们一样器材，并再问老师要了来，这件器材是弹簧测力计．
    （2）她们用细线系住铁块，并用向老师要来的器材测出铁块的重力．
    （3）用手直接将铁块竖直向上匀速提升20cm，这次对铁块所做的功是W1．
    （4）再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升20cm，测出这时绳子自由端的拉力是1.5N．那么这次拉力所做的功W2=0.6J．
    （5）经过比较，她们发现W2＞W1，请你和她们一起分析造成W2＞W1的一种可能的原因是必须克服动滑轮重及摩擦力做一些额外功．
    （6）她们将所得到结论告诉老师向老师求证，老师告诉她们，只要方法正确，无论用哪做的功大于直接用手对物体做的功，即使用任何机械都不能省功（填“能”或“不能”）．

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