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    为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是（ ）

    A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
    B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
    C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
    D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度
    【答案】分析：动能的决定因素有两个：质量和速度，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时，应该利用控制变量法的思路，去分析解决；钢球把木块推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法．
    解答：解：A、球的动能是从木块被推出的距离看出的，这里采用了转换法的思想，故该选项说法正确；
    B、球的动能与质量和速度都有关系，根据控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等；故该选项说法正确；
    C、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度，木块的质量和软硬影响碰撞的程度，所以在实验器材的选择时，考虑斜面的光滑程度，木块的质量和软硬等因素，故该选项说法不正确；
    D、让球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关，同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度，故该选项说法正确．
    故选C．
    点评：本题全面地考查动能的大小与哪些因素得实验，解答时注意多因素问题时需要运用控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了研究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验：
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；
    （2）再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

    上述甲、乙两组实验中：能得出动能与物体质量有关的图及所控制的变量是
    乙图
    乙图
    、
    滑到斜面底端时球的速度相同
    滑到斜面底端时球的速度相同
    ；能得出动能与物体的运动速度有关的图及所控制的变量是
    甲图
    甲图
    、
    球的质量相同
    球的质量相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．
    （1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．

    ①该实验要探究的是物体动能的大小与物体
    质量
    质量
    的关系．
    ②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越
    大
    大
    （选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
    （2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．
    ①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时
    碰撞前小车
    碰撞前小车
    （选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变
    斜面倾斜程度
    斜面倾斜程度
    （选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．
    ②对于这个方案，你的评价是
    有点问题
    有点问题
    （选填“还可以”或“有点问题”），理由是
    小车在推动木块时重力做功不同
    小车在推动木块时重力做功不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?衢州）为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期末考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．

    (1)实验中通过观察        的大小，来判断小球动能的大小．
    (2)实验中为了研究动能的大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是        ．
    (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．

    分析这两组数据可以得出：        对物体的动能影响较大．依据是        ．
    （4）某同学利用上述实验装置探究“动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从同一斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：

    钢球的质量m/kg
    		0.1
    		0.15
    		0.20
    		0.25
    		0.30
    		0.35
    		0.40
    木块滑行距离S/m
    		0.12
    		0.10
    		0.12
    		0.12
    		0.11
    		0.13
    		0.12
    该同学根据以上实验数据得出物体的动能大小与质量无关，你认为实验结论与物理事实是否相符？      （选填：“相符”或“不相符”）；你认为出现此实验现象的主要原因是        。

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    科目：初中物理 来源：2014届江苏省江都市八年级下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示），让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离. 关于该实验的说法中，不正确的是

    A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示小球的动能大小

    B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等

    C．在选择实验器材时，可以不考虑斜面的光 滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素

    D．实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是让小球获得不同的运动速度

     

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