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    兰兰和芳芳是要好的同学，她们经常在一起探讨物理问题，下面是她们在讨论中形成的几个观点，你认为其中错误的是
    [     ]
    A．把普通客机（飞机）带到月球上后，飞机将不能起飞
    B．做托里拆利实验时，如果玻璃管放斜了，被托起的水银柱高度不再是760mm
    C．同一支密度计漂浮在不同的液体中，受到的浮力大小总相同
    D．用高压锅煮饭，不属于利用大气压强
    B
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    7、小芳吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景．以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小芳同学吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景．以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    兰兰学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱．闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小．发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，她高兴不已．通过以上的阅读，回答以下问题：
    （1）兰兰从自己的实验中能得出什么结论？
    （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？
    转换法
    转换法
    和
    控制变量法
    控制变量法
    ；具体是如何使用的？
    转换法：通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小；
    控制变量法：在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时，保持磁场强弱相同，进行实验
    转换法：通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小；
    控制变量法：在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时，保持磁场强弱相同，进行实验
    ；
    （3）要产生更大的电流，可以采用哪些措施？
    （4）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    兰兰学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱．闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小．发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，她高兴不已．通过以上的阅读，回答以下问题：
    （1）兰兰从自己的实验中能得出什么结论？
    （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？______和______；具体是如何使用的？______；
    （3）要产生更大的电流，可以采用哪些措施？
    （4）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮？

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