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    10．小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如下表：
    序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm
    　①水5朝上4.9
    　②水5朝下4.9
    　③水5朝侧面4.9
    　④水10朝侧面9.7
    　⑤水15朝侧面14.6
    　⑥酒精15朝侧面11.8
    　⑦盐水15朝侧面15.9
    （1）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；
    （2）分析序号为③④⑤的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大；
    （3）分析序号为⑤⑥⑦的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的密度有关．

    分析 （1）掌握控制变量法在此实验中的应用，通过分析表格中数据的变化的量和不变的量得出影响液体压强的因素；
    （2）得出压强与深度的关系，需改变深度，其它条件不变；
    （3）不同液体的密度不同，也得出与密度的关系，需保持深度相同．

    解答 解：（1）由①②③的三组数据，液体的密度相同，深度相同，橡皮膜方向不同，压强计左右液面高度差相同，则压强相同，可得在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；
    （2）③④⑤三组数据的液体密度相同、橡皮膜的方向相同，但深度不同，所以可以探究液体压强与深度的关系：液体的压强随深度的增加而增大；
    （3）⑤⑥⑦的三组数据，深度相同，橡皮膜方向相同，液体密度不同，可得不同液体的压强与液体密度有关．
    故答案为：（1）相同液体的同一深度，向各个方向的压强相等；（2）③④⑤；（3）密度．

    点评 此题是探究液体内部压强的规律实验，主要考查了学生对控制变量法的掌握和应用，在分析时，注意不变的量和改变的量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示有一调节后处于水平平衡状态的杠杆．
    （1）若在A点悬挂三个钩码（每个钩码重均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂2个钩码；
    （2）取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点沿竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为3N；
    （3）弹簧测力计沿竖直方向拉，目的是为了便于测量力臂．
    （4）若改变测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将变大；（填“变大”、“变小”或“不变”）
    （5）小明同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，小红同学认为他的做法不合理，理由是实验次数太少，结论不具备普遍性；
    （6）若小明又在杠杆右侧的某处用弹簧测力计拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，发现当弹簧测力计的示数达到最大值仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是左侧钩码悬挂点右移．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．以下是几位同学用托盘天平和量筒测定盐水密度的实验，请将实验过程中所缺内容补充完整．
    （1）测量前，将天平放在水平桌面上，发现天平的指针向右偏了，要使天平平衡，就应将横梁右端的平衡螺母适当向左（左/右）旋．若测量时，发现指针向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：加砝码或向右移动游码．
    （2）小红的实验步骤是：①用调节好的天平称出烧杯的质量m1；②用烧杯取适量的盐水称出其总质量m2；③将烧杯中盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V；④用公式算出盐水的密度ρ．则盐水的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$，这样的实验方案会使测量的结果偏大（偏大/偏小/不变）．
    （3）小东为了减小小红实验的偏差，重新调整了实验步骤．如图所示是小东重新调整实验步骤顺序之后，在倒出适量盐水后测量的相关操作步骤．请你根据图示操作步骤，帮小东填写如表中空白处．
    烧杯和盐水
    的总质量m/g    		倒出部分盐水后烧杯
    和盐水的总质量m1/g    		倒出盐水的
    质量m2/g    		倒出盐水的
    体积V/cm3    		盐水的密
    度ρ/kg/m3
    1178433301.1×103

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，放在桌面上的饮料瓶子，内部剩有饮料．瓶塞旋紧后倒过来时，液体对瓶塞的压强大于正放时液体对瓶底的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），原因是液体的密度不变，深度变大．倒过来时瓶子对桌面的压强增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），原因是压力不变、受力面积变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
    Ⅰ、与物体速度的大小有关
    Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
    Ⅲ、与压力的大小有关
    （1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验，实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动．
    （2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细绳连接弹簧测力计的挂钩和电动机，在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动弹簧测力计和木块以不同的速度做匀速直线运动．实验记录如下：
    实验次数表面状况压力/N木块的速度/（m/s-1）摩擦力/N
    1木块--木板2.00.10.6
    2同上4.00.11.2
    3同上4.00.21.2
    4木块---砂纸2.00.11.0
    ①分析3、4两次的实验记录，不能（选填“能”或“不能”）验证猜想Ⅰ．
    ②分析1、4两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ．
    ③分析1、2两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅲ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．如图所示，水平桌面放置一圆形鱼缸，重为30N，其底面积为0.06m2，浴缸内装有0.2m深的水，水的重力是270N，（g取10N/kg）请计算：
    （1）浴缸底部受到水的压强；
    （2）鱼缸到桌面的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）如图a所示，为杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右旋（选填“左”或“右”）．
    （2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上1个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．
    （3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．其原因是拉力的力臂变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．吴伟同学利用清明放假期间对厦门园博苑周边的水温和气温进行了实地测量，他从早上8时开始在同一地点每隔半小时分别对湖里的水温和湖畔的气温同时测量一次，并记录数据，然后他根据记录的数据绘成温度t随时间T变化的曲线图．如图所示，两条曲线图分别是气温和水温的曲线图．用你所学的物理知识判断图中实线是哪种温度变化曲线图，并说明理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．减轻学生的书包也是减轻学生负担之一，减负前书包的质量为6kg，减负后质量为2kg，如果某学生每只脚与地面的接触面积约为0.020m2，那么减负后双脚着地站在水平地面上，脚对地面的压强减少1000Pa（g=10N/kg）．

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