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    探究声音产生的条件，有人建议利用以下的实验：
    甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气逐渐抽去后，铃声明显减小，最后消失．
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅出水花．
    丙：吹笛子的时候，手指按住不同的孔，发出不同的声音．
    丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响，用纸在笔尖上迅速拖过，可以看到笔在纸上画出了一条来回弯曲类似波浪形状的曲线．
    你认为________和________的建议能证明声音的产生条件；另两个人的建议也能说明其他的道理．请将另两人建议所对应原理填写在以下表格中．
    建议原理
    ________________
    ________________

    乙    丁    甲    声音的传播需要介质，真空不能传播声音    丙    音调与频率有关
    分析：（1）声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，真空不能传声．
    （2）声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．
    解答：甲：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，铃声明显减小，最后消失说明了声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
    乙：发声的音叉会振动，所以当接触水面时会溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体振动；
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变．所以笛子发出声音的频率不同，是指声音的音调不同，说明了音调与频率有关；
    丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的．
    所以能证明声音的产生条件是乙和丁；
    甲说明了真空不能传声，丙说明了音调与频率有关．
    故答案为：乙；丁；甲；声音的传播需要介质，真空不能传播声音；丙；音调与频率有关．
    点评：解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，学习小组的同学在探究“物体重力势能的大小跟哪些因素有关”时，设计了以下实验：
    实验方案：三个相同的木桩插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲图所示，取三个铁块从空中静止释放后撞击木桩，木桩陷入沙坑，如乙图所示．
    （1）在此实验中，我们可以通过观察
    木桩陷入沙的深度
    木桩陷入沙的深度
    来比较铁块重力势能的大小，这种实验方法叫做转换法．还有哪些实验也应用了这种方法，请再举一例：
    探究声音产生的条件
    探究声音产生的条件
    ．
    （2）若hA=hB＞hC，mA＜mB=mC，如图乙所示：比较B、C两种情况，可以得出结论为
    物体的质量相同时，所处的高度越高，物体的重力势能越大
    物体的质量相同时，所处的高度越高，物体的重力势能越大
    ．
    （3）实验得出的结论是：物体重力势能的大小跟物体的
    高度
    高度
    和
    质量
    质量
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
    甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减轻．
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
    答：
    乙、丁
    乙、丁
    ．（填序号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
    甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小．
    乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花．
    甲实验现象说明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质
    ；乙实验现象说明
    声音产生的条件是物体振动
    声音产生的条件是物体振动
    ；
    丙实验现象说明
    发声体振动频率不同，音调不同
    发声体振动频率不同，音调不同
    ；丁实验现象说明
    声音产生的条件是物体的振动
    声音产生的条件是物体的振动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
    A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
    B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
    C：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    D：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    （1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是
    B
    B
    、
    D
    D
    ．
    （2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
    A
    A
    说明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质
    ．
    C
    C
    说明
    发声体振动频率不同，音调不同
    发声体振动频率不同，音调不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，其中能达到目的是（　　）

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