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2.如图为一支温度计,该温度计的原理是液体的热胀冷缩性质,测量范围是-20℃~100℃,分度值为1℃,此时的温度为20℃.

分析 (1)液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的.
(2)温度计的读数,首先要弄清楚其量程和分度值,再确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数,从小数字读向大数字.

解答 解:(1)实验室常用液体温度计来测量温度,液体温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的.
(2)图中温度计最小测量值是-20℃,最大测量值是100℃,所以它的量程是-20℃~100℃;
一个大格表示10℃,里面有10个小格,故其分度值为1℃;图中温度计的液面对应的刻度为20℃,读作二十摄氏度.
故答案为:液体的热胀冷缩性质;-20℃~100℃;1℃;20℃.

点评 (1)温度计读数时,一定要从小数字读向大数字.
(2)温度计习题的考查都是比较简单的知识点,如温度计的工作原理、读数、正确使用等.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.气体产生的压强(气压)大小与哪些因索有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.
信息:①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎.
②蓝球充气越多.越 不易被压扁.
③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围.
猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系,步骤如下:
步骤一:往气球内充入一定量的空气后.用细线扎紧气珠口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中.标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变.测出细线露出水面的长度.
①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气体(或气球)的体积不变.
②实脸中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”.如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内气体的气压越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示,用750N的拉力提起重为1200N的物体以0.3m/s的速度匀速直线上升,则拉力的功率P为450W;此时滑轮组的机械效率是80%.

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4.一台起重机将重为600N的货物提高2m,如果额外功是1200J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?

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11.在虚线框内画出如图所示的实物图的电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
器材铁架台、石棉网、烧杯、水、试管、温度计、表、酒精灯、海波、石蜡
步骤
过程
时间/min012345678
海波的温度/℃404244464848485053
蜡的温度/℃404142444649525456

(1)海波是晶体
(2)实验中观察到的现象是:海波经过缓慢加热,温度升高,当温度达到48℃时,海波开始熔化.在熔化过程中,虽然继续加热,但温度不变,直到熔化完后,温度才继续上升.蜡则不同,随着不断加热,蜡的温度不断上升,在此过程中,蜡由硬变软到稀,最后熔化为液体.
(3)在海波和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯拿出来,海波和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后,海波和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要吸收热量.
(4)实验中通过对时间的测量来了解吸热多少,用到的物理研究方法是转换法.
结论晶体熔化需要吸收热量.
(1)探究物质的熔化和凝固过程:
(2)小雨在探究“水的沸腾”的实验时,得到如下数据:
时间/min012345678
温度/℃707682899499999999
分析数据可知,水的沸点是99℃.水沸腾过程要不断吸热,温度不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.请写出图1、图2中各测量仪器的正确读数.

图1中温度计的示数为-16℃.图2中体温计的示数为37.0℃.

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11.一辆在某公路上以最高限速(如图)匀速行驶的汽车,其正前方有一座山,此时汽车鸣笛,经2s后司机听到回声,请问
(1)从鸣笛至听到回声,汽车行驶的路程是多少?
(2)听到回声时汽车距山多远?
(3)若此时司机再次鸣笛,多久后他能听到回声?(v=340m/s,按要求写出解题过程)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.一根扁担长1.5米,前端挂200牛的重物,后端挂250牛的重物,要使扁担保持水平平衡,肩膀应离扁担的后端多远?

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