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实验探究:物体间的力的作用是相互的.

(1)体验:请你做如图所示的小实验.

(2)感受:请说出你的亲身感受,________.

(3)通过分析,你会得出怎样的结论?

(4)思考:当用手拍桌子时,________对________施力的同时手也受到________力的作用,滑旱冰时用手推墙,同时________也受到墙对手力的作用,所以小孩会向后滑去.通过亲身体验我们分析得出,力是成对出现的,________同时也是施力物体.所以我们认为物体间力的作用是________.

答案:
解析:

(1)略;(2)手疼,向后退;(3)物体间力的作用是相互的;(4)手,桌子,桌子,人,受力物体,相互的.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

37、为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图甲所示的实验.

(1)如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,应设计怎样的实验步骤?
(2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明的做法是否正确?为什么?
(3)在研究此问题时,小红设计的实验如图乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方形木块,木块下面是一长木板,实验时拖支长木板,然后读出弹簧力计的示数,即可测出木块和木板之间的摩擦力.小明看了小红的实验后,认为小红设计的实验优于自己设计的实验.对此你能说出其中的原因吗?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?安庆二模)如图是周逸凡同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,铁块和木块的大小和形状完全相同.
实验杳弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

(1)本实验的实验原理是
二力平衡
二力平衡

(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度一定时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图(乙)、(丙)中铁块和木块叠在一起的目的是使长木板受到的
压力
压力
相同.所使用的方法在初中物理中我们还学了什么实验用到此种物理方法:
探究电阻大小与哪些因素有关
探究电阻大小与哪些因素有关
.(填一个即可)
(4)在乙图中,若将木块放在铁块上后,铁块和木块一起匀速直线运动时,下列关于木块受力说法正确的是
C
C

A.只受重力            B.受重力、支持力和向右的摩擦力
C.受重力和支持力   D.受重力、支持力和向左的摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.

(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计
水平匀速
水平匀速
拉动木块,根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示;
(2)将图甲和图乙的实验结果进行比较可知,滑动摩擦力的大小与
物体间的压力
物体间的压力
有关;
(3)将图甲和图丙的实验结果进行比较可知,滑动摩擦力的大小还与
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
有关;
(4)假设要是没有摩擦力我们的生活会怎样(至少写出两条)
人无法走路
人无法走路
手不能拿住东西
手不能拿住东西

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中,如图所示

(1)由a图和b图可知
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
;                   
(2)由a图和c图可知
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)由a图、b图、c图可知压力的作用效果跟
物体间的压力
物体间的压力
物体的受力面积
物体的受力面积
有关.
(4)该实验探究问题的方法,是一种在物理学中常用的科学方法,该方法的名称是
控制变量法
控制变量法

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