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    在研究有关声音的传播时，小军设计了一套巧妙的实验装置，在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的未端固定在瓶口的软木塞上，如图所示，瓶内的空气可由瓶口的管子抽出．请你根据小军的实验探究回答下面一些问题．

    (1)在没有抽气时，小军用家用的电话拨打手机，他________(选填“能”或“不能”)听见手机的声音．

    (2)当小军不断抽出瓶中的空气时(瓶中空气没有完全抽走时)，再拨打手机，听到手机的铃声将________．

    (3)当小军继续把瓶中的空气往外抽，再拨打手机，他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现这种情况的可能原因是什么？

    (4)通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实验结论．

    答案：
    解析：

    　　(1)能

    　　(2)渐渐变小

    　　(3)可能是瓶内仍存在少量的空气，这些空气把声音传出来．

    　　(4)通过以上小军的实验探究可得到的实验结论：声音能够在空气中传播，当瓶内的的空气减少时，传出来声音的音量也变小，若把瓶内抽成真空时，声音将无法传播出来，从而说明真空是不能传声的．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了．对此，请你提出一个要研究的问题：
    声音的传播距离与介质有关吗？
    声音的传播距离与介质有关吗？
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表是实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录：
    实验次数 接触面的情况 压力（N） 测力计的示数（N）
    1 木块与木板 4 0.8
    2 木块与木板 6 1.2
    3 木块与棉布 6 2
    4 木块与毛巾 6 2.5
    （1）实验过程中要让木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上保持
    匀速直线
    匀速直线
    运动，根据
    二力平衡
    二力平衡
    的原理，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小．
    （2）在第1、2两次实验中，保持不变的量是
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    ，变化的量是
    压力大小
    压力大小
    ，这种研究物理问题的方法叫做控制变量法，下列实验中用到此方法的有
    A
    A
    ．
    A．探究电流与电压、电阻的关系    B、探究固体熔化时温度的变化规律
    C．探究声音的传播的条件         D、探究重力与质量的关系
    （3）分析比较序号
    1、2
    1、2
    的实验数据，可得出的结论是：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）分析比较序号2、3、4的实验数据，可得结论：
    压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：
    （1）琴声、歌声是通过
    空气
    空气
    传播到小红耳朵的，当时的气温为25℃，则其声速为
    346米/秒
    346米/秒
    ．
    （2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是
    它们的音色不同
    它们的音色不同
    ．
    （3）女高音歌唱家演唱时声音的
    音调
    音调
    高，男低音歌唱家演唱时声音的
    响度
    响度
    大．（填音调、音色或响度）
    （4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，振动的越
    快
    快
    ，发声的音调越
    高
    高
    ．
    （5）小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
      琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
    A 钢 20 0.3
    B 钢 20 0.7
    C 尼龙丝 30 0.5
    D 铜 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    1．如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为
    AB
    AB
    的琴弦．
    2．探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究，②分析归纳，③提出问题（或猜想），④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是
    ③①②④
    ③①②④
    ．
    3．在上述探究过程中，主要用到了
    控制变量
    控制变量
    的研究方法．请你再写出一个初中物理中用到的这种方法的实验名称
    研究响度与振幅的关系
    研究响度与振幅的关系
    ．
    （6）问题探讨：小红想进一步了解有关声音的一些知识，于是她查找了如下资料：
    共鸣
    两个发声频率相同的物体，如果彼此相隔不远，使其中一个物体发声，另一个也有可能跟着发声，这种现象就叫“共鸣”．
    有趣的是：几乎随便什么容器里的空气（叫做空气柱），也会同发声物体共鸣．拿一个发声体靠近容器口，如果频率适当的话，那么，空气柱就会发生共鸣，使声音大大增强．根据声学家的研究，只要波长等于空气柱长度的4倍，或4/3倍、4/5倍 …的声音，传入容器后就能引起共鸣．这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因．
    1．什么条件下空气柱会发生共鸣？
    2．一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米，则波长为
    120或40或24
    120或40或24
    厘米的声音传入热水瓶，会引起共鸣．
    3．在日常生产和生活中，哪些地方利用了此现象？请举一例．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究有关声音的传播时，小军设计了一套巧妙的实验装置，在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的未端固定在瓶口的软木塞上，如图所示，瓶内的空气可由瓶口的管子抽出．请你根据小军的实验探究回答下面一些问题．
    （1）在没有抽气时，小军用家用的电话拨打手机，他
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）听见手机的声音．
    （2）当小军不断抽出瓶中的空气时（瓶中空气没有完全抽走时），再拨打手机，听到手机的铃声将
    渐渐变小
    渐渐变小
    ．
    （3）当小军继续把瓶中的空气往外抽，再拨打手机，他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现这种情况的可能原因是什么？
    （4）通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实验结论．

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