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3.如图所示电路,要使小灯泡L2、L3串联,必须闭合开关S;要使L1、L2并联,必须闭合开关S1、S2、S,此时L3被短路.

分析 串联电路中电流只有一条路径,各用电器之间相互影响;并联电路中电流有多条流通路径,各个用电器之间互不影响,独立工作;电源短路是指用导线将电源两极直接连接起来的电路.

解答 解:要使小灯泡L2、L3串联,电流从电源正极流出,需要经过L2、L3、S回到电源负极,因此需要闭合开关S;
要使L1、L2并联,电流从电源正极流出分别经过支路S1、L1和支路L2,再流回电源负极;因此应闭合开关S1、S2、S,此时L3被短路.
故答案为:S;S1、S2、S;L3

点评 解决此类电路问题的关键是根据串联合并联电路的特点,结合题意选择合适的开关组成符合题意的电路图.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“测滑轮组机械效率”的实验中,先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G,再按图所示的连接方式组装好滑轮组,并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置.
(1)实验时沿竖直方向拉绳子自由端最省力,为了测量绳子自由端的拉力F,应该在弹簧测力计缓慢匀速提升(填“缓慢匀速提升”或“静止”)时读数,图中弹簧测力计示数是0.8N.
(2)按照正确的测量方法,测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F>(填“>”、“=”或“<”)1/3G.
(3)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离,从而计算有用功和总功.
(4)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,你认为他的观点是错误(填“正确”或“错误”)的,在此实验中,若仅增加钩码的重力,该滑轮组的机械效率将增大(填“增大”、“不变”或“减小”).

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14.下列的做法符合“低碳生活”要求的是(  )
A.废电池随便丢弃B.若有可能,出行时尽量使用自行车
C.为了方便而使用一次性塑料袋D.大力发展以煤为燃料的火力发电

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11.小亮同学想用“2.5V、10Ω”的下灯泡制作一个简易手电筒,采用三节新干电池串联作电源,为了保证小灯泡在使用时不至于因为电压太大而烧毁,该同学又向老师要来一捆标有“1Ω/cm”的电阻线,该同学应如何利用这段电阻线才能保证小灯泡正常发光(  )
A.应串联一段18cm长的电阻线B.应并联一段18cm长的电阻线
C.应串联一段8cm长的电阻线D.应并联一段8cm长的电阻线

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18.在探究“导体的电阻哪些因素有关”的问题时,老师引导同学们作了如下猜想:
(1)猜想示例:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关.
请你独立猜想:导体的电阻可能跟导体的长度有关;导体的电阻可能跟导体的材料有关.
(2)如图所示,是他们进行实验探究的器材,实验板上固定了四根金属导线.
①a、b、c三根的长度均为1m,d的长度为0.5m;
②a、b的横线截面积相同,材料不同;
③a、c的材料相同,但c的横截面积大于a;
④a、d的材料和横截面积都相同.
在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟导体a和c的两端连接,
闭合开关,记下电流表的示数,分别比较这两根金属丝电阻的大小.
(3)可依次把M、N跟导体a、d连接,闭合开关,记下电流表的示数,分别较a、d两根多属丝电阻的大小,可探究电阻跟导体的长度关系,结论是在材料、横截面积相同的情况下,导体长度越长,电阻越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.小明一家驾车外出旅游.经过某交通标志牌时,小明注意到了牌上的标示如图所示.小明想了想,马上就明白了这两个数据的含义:
(1)15km指标志牌到李庄的路程是15km;40指此路段限速40km/h;.
(2)若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min,则汽车的速度为多少km/h?

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15.在使用杠杆时如果要省力,则动力臂大于(选填“大于”、“等于”或“小于”) 阻力臂,例如撬棒.滑轮在生活中有着广泛的应用,在需要改变力的方向时,要使用定滑轮(选填“定滑轮”或“动滑轮”).

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13.在火车站或地铁站,离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线,当列车驶过站台时,人必须站在安全线以外的区域候车,这是为什么?

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