请同学们阅读教材.思考: (1)正常人怎样听到声音? (2)耳膜损坏的人怎样听到声音?各小组同学相互讨论后.总结得出人听到声音的途径有哪些? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

请同学们阅读教材，思考：
(1)正常人怎样听到声音？
(2)耳膜损坏的人怎样听到声音？
各小组同学相互讨论后，总结得出人听到声音的途径有哪些？

我们知道气体、固体都能传声，因此引起人听觉的途径有两种：一种途径是人耳感知声音，其原理是气体传声。声音传到人耳，经耳廓收集后，通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动经听小骨、半规管、前庭、耳蜗传给听觉神经，听觉神经把声信号传给大脑皮层的听觉中枢，这样，我们就听到了声音，另一种途径是骨传导，其原理是固体传声。骨头是声音的良导体，声波可以不经过外耳道、鼓膜、听小骨、半规管、前庭、耳蜗，而是通过头骨、颌骨直接传到听觉神经，引起听觉

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

请同学们阅读关于凸面镜的下列文章：
表面向外弯曲的镜面叫凸面镜，图甲所示的凸面镜是如何反射平行光线的？人们看到的反射光线好像是从镜子后面的焦点上发出的．由于反射光线并未相遇，因此凸面镜形成的总是虚像．
你是否看到过汽车后视镜上的警告：“后视镜中看到的物体比他们看上去的距离要近!”凸面镜在轿车中用作供司机使用的后视镜，因为凸面镜向外发散光线，所以借助它能使你看到更大的反射区域，由于你在镜中看到得更多，像似乎比物体本身小且近，如图乙所示．

（1）请回答下列问题：
①凸面镜反射光线时是利用球面的

外

表面，

外表面

将

平行

光线进行发散，

符合

（填“符合”或“不符合”）光的反射规律．
②凸面镜所成的像比物体

近

（填“远”或“近”），且是

正

立

缩小

（填“放大”“缩小”或“等大”）的

虚

像．
（2）通过阅读，你还获得了哪些知识？请说出一点．
（3）试举出凸面镜在生产、生活中实际应用的一个事例．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

请同学们阅读自学下列文章．
牛顿第三定律
观察和实验表明：两个物体之间的作用总是相互的．一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用，力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．把相互作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的．我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力．
牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧秤A和B连接在一起（如图示）用手拉弹簧秤，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动．弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F′的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的．改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等．这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地．脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进．摩托车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使摩托车前进．摩托车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，摩托车就不能前进．
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题：
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小

相等

，方向

相反

，作用在

一条直线上

，这就是牛顿第三定律．
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小

等于

（填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F₁，地面同时给脚一个反作用力F₂，则这两个力的大小关系是

A F₁＞F₂ B F₁＜F₂ C F₁=F₂
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是

A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
C．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
E．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力．

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科目：初中物理 来源：同步题 题型：问答题

请同学们阅读教材上的小资料“一些介质中的声速”，思考下列问题：
1．表中数据向我们传递了哪些信息？
2．声音在固体中的传播速度一定大于液体中的传播速度吗？如果不是，举一例说明。
3．各小组总结声音在不同介质中的传播规律：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目：初中物理 来源：同步题 题型：探究题

实验探究
1．提出问题
请同学们复习上一节学习的照相机、投影仪和放大镜的成像情况，并阅读教材第一段，你能否提出一个探究的问题？_____。
2．猜想与假设
请同学们阅读教材第三段，对如何进行实验提出自己的猜想：_____
3．设计实验，进行实验
(1)测凸透镜的焦距
结合第一节学过的凸透镜的会聚作用，思考怎样测凸透镜的焦距？
_____
(2)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，调整烛焰、透镜中心、光屏中心在同一高度。

(3)调整烛焰到透镜的距离，分别使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f，观察像的虚实、大小、正倒，测出各自的像距。
4．分析与论证
分析以上数据，思考教材第67页和“想想议议”，归纳总结出凸透镜成像规律，可利用表格总结。

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