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小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把______表的量程当成了______,该电表此时的示数为______.

实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是______.

【答案】分析:(1)滑动变阻器有4个接线柱,选择一上一下接入电路.
由实物图画电路图:画出电源符号,从电源正极开始,依次串联各元件符号,到电源的负极,电压表并联在定值电阻两端.
(2)电流表选择0~0.6A量程,第3次电流表示数为2.5A>0.6A,一定是电流表按照0~3A量程读数.
电流表读数:首先确定使用的量程,然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数.
(3)灯泡的额定电压为2.5V,超过灯泡的额定电压会烧毁灯泡.
解答:解:(1)滑动变阻器选择了上面两个接线柱,下面一个接线柱,接入电路时,把滑动变阻器短路,滑动变阻器在电路中不起作用,去掉上面一个接线柱,如果去掉C接线柱连线,电路断路,需要去掉D接线柱连线.如左图.
画出电源符号,从正极开始,依次串联开关、滑动变阻器、定值电阻,电流表的符号,到电源的负极.
电压表并联在定值电阻两端.注意:滑动变阻器在电路图和实物图连入电路的部分要相符.如右图.

(2)如图,电流表选择0~0.6A,第3次电流为2.5A>0.6A,一定是电流表的量程读错,把0~0.6A量程读成0~3A量程.
电流表使用的0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.5A.
(3)灯泡的额定电压为2.5V,3V、5V都超过灯泡的额定电压,会熔断灯丝,烧毁灯泡.
故答案为:(1)如上图;(2)电流;0~3A; 0.5A;(3)烧毁灯泡.
点评:本题考查了滑动变阻器的正确使用,由实物图画出电路图,电流表的读数,故障分析,额定电压等,其中滑动变阻器接入三个接线柱的错误接法比较少见,这是考题的新形式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?松江区一模)小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中,器材均完好,所用电源电压为6伏,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样.
(1)在图1所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线在图中正确连接.

(2)小明同学正确连接好电路,闭合电键后,电流表、电压表示数如下表所示.请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况,帮助小明判断故障原因(均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”).
电流表示数(A) 电压表示数(V) 故障原因
0.3 0
待测电阻短路
待测电阻短路
0 6
待测电阻断路
待测电阻断路
(3)经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移到中点位置时,电流表A的示数如图2所示,读数是
0.4
0.4
安,这时候测得的待测电阻的阻值是
5
5
欧.
(4)为了减小实验误差,必须多次改变待测电阻两端的电压,可采用的操作方法是
多次改变滑动变阻器的滑片位置
多次改变滑动变阻器的滑片位置

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?长宁区二模)某小组同学在做“探究串联电路的规律”实验时,按图所示的电路图正确连接电路.在实验中保持电阻R1(10欧)不变,四次改变电阻Rx,得到的实验数据如下表所示.
实验
序号
电阻Rx
(欧)
A表示数
(安)
V1表示数
(伏)
V2表示数
(伏)
V表示数
(伏)
1 5 0.40 4.0 2.0 6.0
2 10 0.30 3.0 3.0 6.0
3 15 0.24 2.4 3.6 6.0
4 20 0.20 2.0 4.0 6.0
①小王同学在分析实验序号1(或2或3或4)中的
第4、5、6
第4、5、6
列数据及相关条件时,得出的初步结论是:串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和.
②小明同学在分析实验序号1(或2或3或4)中的电压表V1示数与电阻R1的比值、电压表V2示数与电阻Rx的比值据及相关条件时,得出初步结论是:
在串联电路中,各处的电流都是相等的
在串联电路中,各处的电流都是相等的

③为了研究串联电路中的电阻关系,同学们首先进行猜想,大家一致认为“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”.小王同学提出了自己猜想的依据是:根据电阻的大小与哪些因素有关的知识,即电阻越长,电阻越大,推理得出猜想.小华同学提出了自己猜想的依据是:根据已经学过的欧姆定律和上面得出的串联电路电流、电压的特点,推理得出猜想.
(a)你认为
小华
小华
同学猜想的依据是正确的(选填“小王”、“小华”或“小王与小华”).
(b)为了验证有关电阻关系的猜想,同学们又利用原来的电源连接了如图所示的电路.他们用电阻R替换上述实验中的R1和Rx,则应分别采用阻值为
15、20、25、30
15、20、25、30
欧的电阻作为R;实验时,眼睛主要应该观察电路中的
电流表的示数
电流表的示数

④小明同学仔细观察表格中的数据后,又进一步综合分析比较序号1(或2或3或4)中的第2与第4与第5列数据及相关条件,并归纳得出初步结论:
在串联电路中,各导体两端的电压之比等于各导体的电阻之比
在串联电路中,各导体两端的电压之比等于各导体的电阻之比

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中,器材均完好,所用电源电压为6伏,滑动变阻器上标有“20W 2A”字样。

(1)在图所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线在图中正确连接。   13   (用2B铅笔在答题纸的相应位置连接)

(2)小明同学正确连接好电路,闭合电键后,电流表、电压表示数如下表所示。请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况,帮助小明判断故障原因(均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”)。

电流表示数(A)

电压表示数(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 
 

 

 

 


(3)经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移到中点位置时,电流表A的示数如图14所示,读数是   16   安,这时候测得的待测电阻的阻值是

    17    欧。

(4)为了减小实验误差,必须多次改变待测电阻两端的电压,可采用的操作方法是

      18     

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中,器材均完好,所用电源电压为6伏,滑动变阻器上标有“20W 2A”字样。

(1)在图所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线在图中正确连接。   13   (用2B铅笔在答题纸的相应位置连接)

 

 

 

 

 


(2)小明同学正确连接好电路,闭合电键后,电流表、电压表示数如下表所示。请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况,帮助小明判断故障原因(均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”)。

电流表示数(A)

电压表示数(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 

 

 

(3)经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移到中点位置时,电流表A的示数如图所示,读数是   16   安,这时候测得的待测电阻的阻值是

17    欧。

 

 

 

 

 


(4)为了减小实验误差,必须多次改变待测电阻两端的电压,可采用的操作方法是

      18      

 

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科目:初中物理 来源:2011年上海市松江区九年级第一学期期末质量监控试题物理卷 题型:实验题

小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中,器材均完好,所用电源电压为6伏,滑动变阻器上标有“20W 2A”字样。

(1)在图所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线在图中正确连接。   13   用2B铅笔在答题纸的相应位置连接

[来源:Z&xx&k.Com]

 

 

 

 

 


(2)小明同学正确连接好电路,闭合电键后,电流表、电压表示数如下表所示。请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况,帮助小明判断故障原因(均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”)。

电流表示数(A)

电压表示数(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 

 

 

(3)经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移到中点位置时,电流表A的示数如图所示,读数是   16   安,这时候测得的待测电阻的阻值是

17    欧。

 

 

 

 

 


(4)为了减小实验误差,必须多次改变待测电阻两端的电压,可采用的操作方法是

      18      

 

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