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    4．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．

    （1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择薄（选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验；
    （2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧（选填“前侧”或“后侧”）观察；
    （3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，；却好象点燃了．说明像是虚（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能“或“不能”）承接到像；
    （4）如图乙，若玻璃板没有竖直放置，会出现的情况是蜡烛A成的像不能与蜡烛B重合．

    分析 （1）从厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像这一角度去分析此题；
    （2）观察平面镜成像特点，需要在平面镜前面观察；
    （3）实像和虚像的重要区别是实像能用光屏上承接，虚像不能在光屏上承接；
    （4）如果玻璃板没有放正，所成的像不在水平面上，所以无论怎样移动另一支蜡烛都不能与像重合．

    解答 解：
    （1）因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板；
    （2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧（A侧）观察，直至它与蜡烛A的像完全重合；
    （3）由于虚像不能成在光屏上，平面镜成虚像，若在像的位置放一光屏，光屏不能承接到像；
    （4）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，蜡烛的像与蜡烛不在同一水平面上，所以蜡烛A成的像不能与蜡烛B重合，所以有可能找不到像．
    故答案为：（1）薄；（2）前侧；（3）虚；不能；（4）蜡烛A成的像不能与蜡烛B重合．

    点评 本题考查了平面镜成像的特点，从现象分析结论和设计实验是学生感觉比较困难的习题，中考中又频繁出现，学生要加强这方面的练习．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺振动发出声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，所听到的声音音调发生了变化．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是乙（甲/乙）实验，另一个实验则说明了声音的响度与振幅有关．

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    15．下列物体中属于光源的是（　　）
    A．反射阳光的平面镜B．晴天的月亮
    C．放电影时所看到的幕布D．收看电视时看到的电视机屏幕

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    12．关于物质密度，下列说法正确的（　　）
    A．某种物质的密度是这种物质单位质量的体积
    B．根据ρ=$\frac{m}{V}$，可知ρ与m成正比，ρ与V成反比
    C．密度是物质本身的一种特性，只与物体的种类有关
    D．将一杯水等分成两杯，则每个杯中水的密度都为原来的$\frac{1}{2}$

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列关于声音的说法正确的是（　　）
    A．人耳可以听到任何频率范围的声音
    B．声音在传播过程中遇到障碍物便停止传播
    C．能区别出不同人的声音靠的是音调
    D．禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图所示是小亮同学做“探究杠杆平衡条件”实验时的装置．下表是他设计的表格．
    实验次数动力（N）动力臂（M）动力动力臂（NM）阻力（N）阻力臂（M）阻力阻力臂（NM）
     0.40.040.0160.60.02650.0159
    （1）从表格设计来看．小亮同学的表格设计有明显的不妥之处，请指出其中两点：
    ①物理量没有字母；
    ②实验次数太少．
    （2）实际操作中，如果中轴位置摩擦较大，会干扰甚至是影响实验的顺利进行．减小中轴处摩擦的可行方法是：加润滑油使接触面变光滑．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示，按小磁针的指向标注的螺线管的极性和电源的正负极均正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明和小华一起进行了“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧的放热能力”两项探究，他们设计的两组实验装置如图所示．
    （1）探究“不同燃料燃烧的放热能力”应选用乙组器材（甲/乙）．
    （2）实验需要用到一些测量工具，除了图中已经呈现的，你认为两个实验都要用到的测量工具是天平；甲组实验还需要的测量工具是秒表．
    （3）甲组实验是通过加热时间来比较不同物质吸收热量的多少，乙组是通过水升高的温度来比较不同燃料放出热量的多少．
    （4）小明通过乙组实验中酒精燃烧结束后水温的变化，根据测量所得数据，利用公式Q=cm△t计算出水吸收的热量，进而计算出酒精的热值．小华认为该方法不合理，理由是酒精燃烧释放的热量不可能被水完全吸收．

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