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4.如图所示,物体A在外力F的作用下静止在竖直墙上,画出A受到的其它力的示意图.

分析 因木块处于静止状态,所以受到平衡力的作用.即水平方向受压力F和支持力作用,且大小相等;竖直方向受重力和摩擦力作用,大小相等.

解答 解:过木块的重心沿竖直向下和竖直向上分别画一条带箭头的线段,用符号G和f表示;过木块的重心沿水平向左的方向分别画一条带箭头的线段,用符号F,注意平衡力线段的长度相等.如图所示:

点评 作力的示意图,要用一条带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.7月份是大连采摘樱桃的好季节,采摘前,静止在树上的樱桃自身的重力等于树枝对樱桃向上的拉力;采摘樱桃时,人手将樱桃和树枝匀速下拉的过程中,人手向下拉樱桃的力等于树枝对樱桃向上的拉力(选填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.一台单缸四冲程柴油机,飞轮转速为3600转/分,该柴油机在1min钟活塞完成7200个冲程,对外做功1800次.若其效率为40%,消耗10kg的柴油转化成的机械能是1.72×108J.(q柴油=4.3×107J/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.有A、B、C、D四个带电体,若A排斥B,A吸引C,C排斥D,已知D带正电荷,则B带负电荷.
如图,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较甲、乙两图,可知力的作用效果与力的方向有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

19.如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合开关S,当滑片P置于滑动变阻器的中点时,电压表的示数为6V;当滑片P置于滑动变阻器的b端时,R1两端的电压变化了2V,此后15s内定值电阻R1产生的热量为60J.下列结论正确的是(  )
A.电源电压为8V
B.R1先后两次消耗的电功率之比为9:4
C.R1的阻值为4Ω
D.滑动变阻器R的最大阻值为12Ω

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;   
猜想二:可能与篮球的充气情况有关.
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球.设计了以下实验方案.
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落.观察比较它们反弹后的高度
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度.观察比较它们所需自由下落高度
【评估与交流】
(1)按照方案一探究,其不足之处是很难控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越强;像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为转换法.
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越弱.
【拓展应用】
类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”.

(1)为使试管中的冰受热均匀,且便于记录各时刻的温度值,小华应选用乙(“甲”或“乙”)装置来进行实验;同时,实验应选用碎冰块(“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些;
(2)实验室常用的温度计(如图丙)分度值是1℃,小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示,该温度值为-2℃.
(3)如图丁所示是冰温度随加热时间变化的图象,由图象可知:冰的熔化过程共持续了4min;加热至第8min时,物质的状态为液态.
(4)小红把冰直接放在烧杯中,未用酒精灯加热冰也熔化了,此时冰熔化需要(选填“需要”或“不需要”)吸收热量,他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠,这是液化现象.
(5)同一实验室其他小组的一个同学却发现,他们所用的温度计放在冰水混合物中时示数是4℃;放在沸水中,示数是94℃.用此温度计测得一杯水的温度为40℃,该示数是否可信?可信.(选填“可信”或“不可信”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.单位换算:
320μA=3.2×10-4
250Ω=2.5×10-4

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.农民种花生时,将塑料薄膜盖在土壤表面,这种做法除了起到保温作用以外,还可以减缓土壤中水分的蒸发.

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