.在“观察水的沸腾实验中.水沸腾时气泡上升的情况如图中的所示,小明观察水沸腾时温度计示数如图丙所示.则水的沸点是 °C.水的沸点低于100℃的原因可能是．(2)在“测定食用油密度的实验中.实验步骤如下:A．把天平放在水平桌面上.并且．B．在烧杯内倒入适量食用油.再用天平测出烧杯和食用油的总质量m1= 87.2 g．C．用天平测出烧杯和杯中剩余� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

.（6分）（1）在“观察水的沸腾”实验中，水沸腾时气泡上升的情况如图中的　　　　所示；小明观察水沸腾时温度计示数如图丙所示，则水的沸点是　　　°C，水的沸点低于100℃的原因可能是．

（2）在“测定食用油密度”的实验中，实验步骤如下：

A．把天平放在水平桌面上，并且．

B．在烧杯内倒入适量食用油，再用天平测出烧杯和食用油的总质量m₁="87.2" g．

C．用天平测出烧杯和杯中剩余的食用油的质量m₂（图乙）．

D．调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡．

E．将烧杯中的一部分食用油倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V（图甲）．

①请将步骤A中所缺少的内容补充完整：                                         ；
②请将以上实验步骤中的必要步骤选出，并按操作顺序的先后正确排序：           （只填写字母）；
③根据上述实验内容及图12甲、乙中的实验测量数据，可知食用油的密度ρ=
      g/cm³．

（1）甲 98 当时气压低于1标准大气压
（2）① 将游码移到标尺零刻度线上 ② ADBEC ③ 0.8

解析

练习册系列答案

新课标教材同步导练绩优学案系列答案

智慧鸟单元评估卷系列答案

中考必备河南中考试题精选精析卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水的温度．然后，小刚根据实验数据绘制了如图1所示的温度随时间变化的图象．
①由图象可以看出，实验中水的沸点为

℃．
②根据图象可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是

℃；若增大水面上方的大气压后继续对水加热1min，则水的温度

升高

（填：不变、升高或降低）
（2）如图2所示，小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验：

①我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是

使像成在光屏的中心

；
②此凸透镜的焦距是5cm，当烛焰在图11所示位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、

缩小

的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是

照相机

；要使光屏所成的像变小时，在不改变透镜位置的情况下，可将烛焰向远离凸透镜方向移动，同时将光屏向

靠近

透镜方向移动．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图中a、b所示．则图中

是水在沸腾前的情况，图中

是水在沸腾时的情况．小组记录的实验数据如下表所示：

时间（min）	…	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	…
温度（℃）	…	90	91	93	79	98	98	98	98	98	98	…

（2）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是

℃．如果继续加热3min中，水的温度将

不变

（升高，不变，下降）．
（3）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是：

气压小于标准大气压

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在“观察水的沸腾”的试验中，某实验小组观察到水沸滕前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图所示．则

右

图（选填“左”或“右”）是水在沸腾前的情况．
（2）同学们用温度计、数字声级计分别测量水的温度、旁边声音的响度．小组记录的实验数据如表所示：

时间/min	…	4	5	6	7	8
温度/c	…	75	81	86	91	94
响度/dB	…	43.3	46.2	52.8	54.1	55.1
时间/min	9	10	11	12	13	14
温度/c	97	98	98	98	96	98
响度/dB	54.3	54.3	5.26	52.6	5.26	5.26

①记录表格中有个数据肯定有误，这个数据是第

min中的

温度

（选填“温度”或“响度”）．
②从实验数据可知此时水沸腾的温度是

℃；温度为

℃时，水的响度最大．
③俗语说：“响水不开，开水不响．”开水真的不响吗？通过实验，你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解

开水并非真的不响，仅是响度比沸腾前小

．
④分析表格中的数据，可知水的升温特点是

温度改变是低快高慢

．请对水升温的特点做出合理的解释

开始时，水的温度低，蒸发较慢，热损失小；后来水的温度高，蒸发加快，热损失大

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

实验探究回顾：
（1）在“观察水的沸腾”根据实验数据绘制了如图1所示的温度随时间变化的图象．由图象可以看出，水的沸点为

℃．根据图象可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热3min，则水的温度是

℃．

（2）在两只完全相同的烧杯中分别放入质量相等的不同物质A和B，用两个完全相同的酒精灯分别给他们加热，使它们升高的温度相同，绘制出如图2所示的图象，由图象可以看出

需要的加热时间长，说明

的比热容较大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在做“观察水的沸腾”的实验中，小刚同学按实验步骤进行了正确操作，他得到的实验数据如下表所示：

时间/min	…	5	6	7	8	9	10	11
水温/℃	…	95	96	97	98	99	99	99

（1）在观察水的沸腾的实验中，发现水沸腾时会产生大量的气泡，气泡从水底上升，逐渐

变大

（填“变大”、“不变”或“变小”），升到水面破裂；说明沸腾是液体

内部

和

表面

同时汽化的．通过温度计观察到，水沸腾时对水继续加热，水的温度

不变

．（填“升高”、“不变”或“降低”）
（2）从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为

99℃

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学