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用如图装置提升同一物体,在滑轮重及摩擦不计的情况下最费力的是(  )

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A.F1B.F2C.F3D.F4
A、由图示可知动力臂是阻力臂的两倍,由杠杆平衡条件可知,动力是阻力的一半,即F1=
G
2

B、由图示可知,阻力臂是动力臂的两倍,由杠杆平衡条件可知,动力是阻力的两倍,即F2=2G;
C、由图示可知,图示是一个定滑轮,只能改变力的方向,不能改变力的大小,F3=G;
D、图示是一个动滑轮,承重绳子的有效股数n=2,则拉力F4=
G
2

由以上分析可知,最费力的是B.
故选B.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率、
(1)实验原理:η=
 

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、
 
 
、铁架台、细线.

●进行实验并收集数据
(3)用如图所示的两套装置先后做实验,并将相关数据收集在下面的表格中,请将表格中的空格补充起来.
次数 物块重G/N 物块上升的高度h/m 有用功W/J 拉力F/N 测力计上升距离S/m 总功W/J 机械效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率
 
恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑轮组的机械效率
 
1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该
 

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行实验,实验数据如下表.
实验序号 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 机械效率η
1 2 5 0.9 15 74.1%
2 2 10 0.9 30 74.1%
3 4 10 1.7 30 78.4%
4 6 10 2.5 30
(1)分析表中数据,可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度
无关
无关
,与所提物体的重力大小
有关
有关
;(均选填“有关”或“无关”)
(2)请用实验中所测量的物理量符号写出计算机械效率的表达式η=
Gh
Fs
×100%
Gh
Fs
×100%
,并算出第4次实验的机械效率为
80%
80%

(3)如果换用图乙所示装置进行实验,把同一重物提升相同高度,需要做的额外功更
,所以机械效率更
;(均选填“大”或“小”)
(4)关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率,以下说法正确的是
A
A

A.提升越重的物体,机械效率越大    B.总功越大,机械效率一定越大
C.额外功越大,机械效率一定越小    D.同一机械的机械效率是恒定不变的
(5)在正确操作该实验时,应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计,若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计,则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将
偏小
偏小
(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用如图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)根据上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
总功小于有用功
总功小于有用功

(2)结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计读数错误
弹簧测力计读数错误

(3)小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:
实验次数 钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m) 机械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了
C
C
(填字母)
A.减小摩擦               B.多次测量取平均值减小误差         C.获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据,你会发现
使用同一滑轮组,增加重物的重力
使用同一滑轮组,增加重物的重力
可以提高机械效率.
(4)另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小明的不同,原因不可能是
D
D

A.轮与轴间的摩擦力大小不同        B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D.钩码被提升的高度不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某小组同学“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
(1)根据题意,请在图中画出滑轮组绳子的绕法.
(2)对该同学的实验记录进行分析,就会发现他的第
2
2
次实验结果是违背物理规律的,其表现是:
有用功大于总功,机械效率大于1
有用功大于总功,机械效率大于1

(3)右图是实验时弹簧测力计的示数.结合图乙你会发现导致实验结果违背物理规律的原因.其原因是
弹簧测力计读数错误
弹簧测力计读数错误
.纠正错误后,可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为
83.3%
83.3%

钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
直接将钩码
举高做的功
W有用/J
动力F/N 动力作用点移动的距离
S/m
使用滑轮组动力做的功
W/J
滑轮组的机械效率
η
1 0.1 0.1 0.5 0.3 0.15 66.7%
2 0.1 0.2 0.4 0.3 0.12 166.7%
4 0.1 0.4 1.5 0.3 0.45 88.9%
(4)由实验记录可知:用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重所做的额外功
相同
相同
(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,滑轮组的机械效率变

(5)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了
C
C
.(填字母)
A.减小摩擦
B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(6)由本实验
不能
不能
(填“能”或“不能”)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验次数 物重G/N 物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30  
(1)这个实验使用的测量工具是
 
和弹簧测力计.
(2)在实验操作中应竖直向上
 
拉动弹簧测力计.
(3)在表中的空格处上第三次实验的机械效率为
 

(4)从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越
 

(5)若不计绳重与摩擦,用图所示铝制滑轮装置提起5N的物体时,测力计的读数为3N,则铝制滑轮的重力是
 
N;若用此装置提起8N的物体,测力计的读数是
 
N.

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