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10.小明利用标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验.如图甲所示,A、B分别为通过灯泡L1和L2的电流随两端电压变化关系的曲线.现将两灯连入图乙所示电路中,使其中一个灯泡正常发光时,电路消耗的总功率为4W.

分析 由图甲图象可知,正常发光时,通过L1的电流大于通过L2的电流,而两灯串联电流相等,只能让L2正常发光;再根据图甲找出此时电流对应的L1的电压,就可求出电源电压,根据P=UI可求出总功率.

解答 解:
由乙图两灯泡串联,由图象可知,L1正常发光的电流为1A,L2的正常发光电流为0.5A,两灯串联在电路中,只有一灯正常发光,则一定是L2
则此时电路中的电流为0.5A,由图甲可知L1两端的电压为2V,
所以电源电压U=U1+U2=2V+6V=8V,
则电路中消耗的总功率为:P=UI=8V×0.5A=4W.
故答案为:4.

点评 该题最容易出错的地方是两个灯的电阻是变化的,即电压和电流不成正比,所以需要从图中找出电流对应的电压,而不是先求得电阻再求电压.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图是某种晶体熔化时温度随时间变化的图象,该晶体在熔化过程中(  ) 
A.处于固液共存状态B.温度一直升高
C.不断放热D.熔化持续了12min

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中,闭合开关前,他们的电流表指针在零刻度处,当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图(a)、(b)、(c)所示的三种情况.而小虎和小明在做同样的实验时,小虎刚接好最后一根导线,灯即发光:小明正确连接好电路,刚要闭合开关时,发现电流表指针如图(b)所示.请分析他们在实验时分别存在什么问题,并写在下面的横线上.

甲同学的问题:电流表的正负接线柱接反了;乙同学的问题:所选的量程太大;
丙同学的问题:所选的量程太小;小虎的问题:连接实物电路图前开关没有断开;
小明的问题:电流表没有校零.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,有两个灯泡L1、L2,还有电源、开关和电压表,电源的电压为2V.现在要求L1和L2并联,电压表测L2两端的电压.请将设计的电路图画在虚线框中,并连接实物图.

(1)如果连接电路后电压表指针偏转幅度较小,可能的原因是量程选择偏大;
(2)如果连接电路后电压表指针向左偏转,可能的原因是正负接线柱接反;
(3)测出L2两端的电压后,请你再测出L1两端的电压,你得出的结果是并联电路中各支路两端的电压相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.抽油烟机装有照明灯和排气扇,使用中,有时需要它们单独工作,有时需要它们同时工作,下列图中与实物图相对应的电路图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.为了比较物质的吸热情况,小强同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油,如图甲所示.

(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、烧杯、秒表、适量的水和食用油,为了完成实验,还需要天平.
(2)小强在实验中分别选用了两只相同的电加热器来加热,目的是为了用加热时间的长短表示吸收热量的多少.
(3)小强在同时加热一段时间后,发现煤油温度升高了60℃,而水温的温度升高了43℃,这说明水的吸热能力强.
(4)图乙是小强根据实验数据绘出的图象,由图象可知:b(填“a”或“b”)代表水,其依据是水的比热容大,吸收相等热量时,升高的温度低.
(5)小强通过分析得出:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量不同.
(6)通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学中将这种属性叫做比热容.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小伟等几位同学结伴到海边游玩,他们发现,中午海边的沙子热,海水却很凉;傍晚海的沙子凉,海水却比较暖和.对此,同学们提出如下猜想:可能是因为沙子吸热升温或放热降温都比水快.他们分成两个探究小组来设计实验来验证此猜想.
(1)他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅拌棒、天平、铁架台和石棉网,除此之外,还需要天平、温度计.实验时使用搅拌棒的作用是受热均匀.
(2)请你为他们的实验设计一个表格用以填实验数据.
(3)两小组获得的实验结论分别是:
①等质量的沙子和水升高相同的温度时,加热沙子的时间短;
②等质量的沙子和水解热相同的时间,沙子的温度上升的多;
你认为上述结论能验证猜想的是①和②.(选填“①”、“②”或“①和②”)
(4)探究过程中也有部分同学提出:可能是中午海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高.你认为上述猜想是否正确?请说明理由.不正确;晚上海水仍在蒸发,而沙子不蒸发;由此推断,此时应沙子较暖和,海水凉,与事实不符.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.为了探究乐音的特征,小亮做了如下实验.
实验一:小亮用不同的力击打音叉,再用发声的音叉接触乒乓球(如图甲所示),探究“声音的响度与什么因素有关”.
(1)为了使实验结果更准确应多次实验,并观察实验结果.
(2)小亮通过实验现象发现,音叉发出的声音越大,乒乓球偏离原来位置的距离越大,这说明声音的响度与发声物体的振幅有关.
实验二:小亮为了深究“声音的音调与什么有关”,用硬纸片在钢锯齿上滑动(如图乙所示)
(3)为了使硬纸片发出的音调不同,小亮滑动硬纸片的速度应不同(选填“不同”或“相同”)
(4)硬纸片振动的頻率越大,发出声音的音调越高,这说明声音的音调是由频率决定的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.探究杠杆的平衡条件

提出问题:
如图1所示,是一种常见的杆秤.此时处于水平位置平衡.
发现一:小明在左侧挂钩上增加物体,可观察到提纽左侧下沉,他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的力来实现;
发现二:接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡,说明通过改变力臂的长短也可以改变杠杆的平衡.那么,杠杆在满足什么条件时才平衡呢?
制定计划与设计实验:
实验前,轻质杠杆处于如图2所示的状态,使用时,首先应将杠杆的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,使杠杆处于水平位置平衡,这样做的好处是便于测量力臂,并能消除杠杆自身重力的影响.
实验结论:
如图3所示,他们进行了三次实验,对实验数据进行分析,得出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2
拓展应用:
如图4所示,是用手托起重物的示意图,图中前臂可以看作是一个费力杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”),此杠杆的支点是图中的C点.假如托起6N的重物,请你根据图4所示,估算出手臂要用的动力大约是48N.

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