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    精英家教网在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，使用如图所示的定滑轮和动滑轮．被拉起的钩码重1.96N，作用在绳子自由端的实际拉力为0.82N，绳子自由端移动的距离为0.3m，钩码升高的距离为0.1m．
    （1）根据测量数据，对滑轮组做的总功是
     
    J．
    （2）滑轮组做的有用功是
     
    J．
    （3）该滑轮组的机械效率是
     
    ．
    （4）在图中画出实验时滑轮组上绳的绕法，并用箭头标出拉力F的方向．
    分析：（1）滑轮组绳子末端拉力做的功称为总功，用W总=FS计算；
    （2）滑轮组克服被提升物体重力做的功称为有用功，用W有用=Gh计算；
    （3）机械效率等于有用功和总功的比值，用η=
    W有用
    W总
    ×100%求出；
    （4）物体被提高的高度为h，绳子末端移动的距离为S，则S=nh，求出绳子段数n后，按“奇动偶定”的原则绕线．
    解答：解：（1）作用在绳子自由端的实际拉力为0.82N，绳子自由端移动的距离为0.3m，
    ∴总功为W总=FS=0.82N×0.3m=0.246J
    答：对滑轮组做的总功是0.246J．
    （2）被拉起的钩码重1.96N，钩码升高的高度为0.1m，
    ∴有用功为W有用=Gh=1.96N×0.1m=0.196J
    答：滑轮组做的有用功是0.196J．
    （3）根据有用功和总功，计算机械效率
    ∴机械效率为η=
    W有用
    W总
    ×100%=
    0.196J
    0.246J
    ×100%=79.7%
    答：该滑轮组的机械效率是79.7%．
    （4）绳子自由端移动的距离为0.3m，钩码升高的距离为0.1m，
    ∴与动滑轮相连的绳子段数为：n=
    S
    h
    =
    0.3m
    0.1m
    =3
    3为奇数，所以绳子起始端要系在动滑轮的挂钩上，然后往定滑轮的边框开始绕线，如下图所示：
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    点评：（1）滑轮组做的有用功是提升物体重力做的功，额外功是克服动滑轮重力和绳子重力及摩擦做的功，总功是拉力做的功，机械效率等于有用功和总功的比值；
    （2）“n”表示承担物重的绳子股数，是与动滑轮相连的绳子的股数，包括连在动滑轮的挂钩（或边框）及从动滑轮引出的拉绳的自由端，如“n”是奇数，从动滑轮挂钩连起；如“n”是偶数，从定滑轮挂钩连起，简称“奇动偶定”．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力计使钩码向上缓缓做
     
    运动，并将一组实验数据填入下表，请你完成实验表格．
    拉力F/N 钩码重G/N 拴弹簧测力计的线端提升的距离s/m 钩码上升的高度 h/m 有用功W有用/J 总功W总/J 机械效率η
    0.34 0.98 0.4 0.1
    仍用同一滑轮组，增加悬挂的钩码数，则滑轮组的机械效率将
     
    （“增大”、“不变”、“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
    （1）安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后
    竖直
    竖直
    向上
    匀速
    匀速
    提起弹簧测力计，读出
    弹簧测力计示数
    弹簧测力计示数
    的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离．
    （2）某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表：
    拉力F（N） 线端上移的距离s（m） 有用功W有用（J） 总功W总（J）
    0.6 0.4 0.3 0.24
    上表中肯定错误的数据是
    线端上移的距离
    线端上移的距离
    和
    总功
    总功
    ．若表中其他数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2000?安徽）在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用如图所示的装置进行了两次实验，得出的数据记录在下表中．计算数据，并相应填写在表中的空栏内．
    次数 拉力
    F（牛）    		 钩码重
    G（牛）    		 拴弹簧秤的线端
    提升的距离s（米）    		 钩码上升的
    高度h（米）    		 有用功
    W有用（焦）    		 总功
    W总（焦）    		 机械效率
    η（%）
    1 0.5 1.0 0.30 0.10
    2 0.9 2.0 0.30 0.10
    两次实验机械效率不同的主要原因是
    物体的重力不同
    物体的重力不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学测得的数据如下表所示：
    钩码重/N 弹簧测力计示数/N 钩码移动的距离/m 弹簧测力计移动的距离/m 有用功/J 总功/J 机械效率
    3 1.2 0.1 0.3
    （1）在表中空白处写出有用功．总功和机械效率的值；
    （2）实验时，应使弹簧测力计做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．实验中除弹簧测力计外，还需要的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    ；
    （3）若提升钩码的重力增加，则该滑轮组的机械效率将
    变大
    变大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据：
    次数 钩码质量/g 钩码上升高度/m 弹簧测力计示数/N 移动距离/m
    1 100 0.1 0.5 0.3
    2 200 0.1 0.9 0.3
    （1）所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为：定滑轮
    一个
    一个
    ，动滑轮
    一个
    一个
    ．
    （2）第二次实验得出的机械效率的大小为
    74.1%
    74.1%
    （g取10N/kg）
    （3）在你的周围，哪个地方用到了滑轮？用它的好处是什么？

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