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    8．下列器材或装置中，不是利用连通器原理进行工作的是（　　）
    A．拦河大坝B．茶壶C．锅炉水位计D．船闸

    分析 连通器的结构特征是上端开口、底部连通，判断是不是连通器要根据这两个特征．

    解答 解：A、拦河大坝是为了增加水的高度，使水流下时产生更大的重力势能．不符合连通器原理，故A符合题意．
    B、茶壶的壶嘴与壶身底部相通，上端开口，壶嘴和壶身在同一高度，倒满水后，液面相平，利用了连通器，故B不符合题意．
    C、锅炉水位计的上、下两端分别与锅筒的蒸汽空间、水空间直接连接，因此水位计中水位与锅炉水位是一致的，水位计中的水位变化即为锅筒中水位的变化，利用了连通器，故C不符合题意．
    D、打开船闸的一端，船闸里的水位逐渐与外面相等，外面的船就可以开进船闸．然后把这一端船闸关闭．然后打开另一端的船闸，船闸里的水位逐渐与外面相等．船就可以开到另一端去，利用了连通器，故D不符合题意．
    故选A．

    点评 记住连通器定义，生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯、过桥涵洞、船闸等等都是连通器．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．如图是小明家中的电热水壶及铭牌，他用该电热水壶将2kg的水从20℃加热到70℃．求：
    （1）水吸收的热量是多少？〔c水=4.2×103J/（kg•℃）〕
    （2）若电热水壶正常工作，且产生的热量全部被水吸收，需要加热多少分钟？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，灯泡L1和L2的规格完全相同，电源电压为3V．求：
    （1）只闭合开关S2时，电流表的示数为0.2A，则灯泡L1两端的电压和通过的电流分别是多少？
    （2）只闭合开关S1和S2时，电流表的示数为0.4A，则灯泡L2两端的电压和通过的电流分别是多少？
    （3）若将开关S1、S2和S3同时闭合，会产生什么电路故障？这种电路故障又会产生什么样的严重后果？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列数据比较符合实际的是（　　）
    A．一节干电池电压为3VB．一节手机电池电压均为3.7V
    C．人体安全电压为不低于36VD．三节铅蓄电池串联电压为4.5V

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示的电路中，电源电压为3V，闭合开关后，灯L1、L2皆不亮，电压表示数为3V，电流表示数为0，则故障原因是（　　）
    A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．我国大多数家庭烧水做饭所需内能是通过燃料燃烧获得的．三明市计划将煤气改为天然气，如改造工程完成后，可以节省烧水做饭时间，这是因为天然气与煤气相比（　　）
    A．比热容高B．密度大C．热值高D．污染小

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．完成下列作图：
    （1）请在图1中画出入射光A通过凸透镜后的折射光线．
    （2）请在图2中画出静止在斜面上物体A所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．气体产生的压强（气压）大小与哪些因索有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想．
    信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎．②蓝球充气越多．越不易被压扁．③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围．猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关．
    （1）信息①（填序号）可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据．
    （2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下：
    步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气珠口．
    步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加人适量的水．
    步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中．标记水面位置并测出细线露出水面的长度．
    步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变．测出细线露出水面的长度．
    ①容器底部的滑轮的作用是改变力的方向
    ②气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了控制气球的体积不变．
    ③实脸中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”．如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映气球内的气压 越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两组同学提出了以下猜想：
    小组1猜想：电流可能跟电压成正比；小组2猜想：电流可能跟电阻成反比．

    （1）小组1的做法是：按如图1电路图所示连接电路，此时开关应处于断开（选填“断开”或“闭合”）状态．闭合开关前，滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置．保持电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据，在分析数据的基础上得出正确结论．
    （2）小组2连接了如图2所示的实物电路．正确的实验步骤为：
    ①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
    ②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5V时，记录电流表示数；
    ③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图3所示，出现上述情况的原因可能是B．
    A．滑动变阻器最大阻值太大
    B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路
    D．定值电阻短路
    （3）小组1通过实验得出如表中数据：
    分析后可以得出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    小组2改进实验，正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象如图4所示，由图象可得出的结论是电压一定时，导体中的电流与它的电阻成反比．
    实验序号R/ΩU/VI/A
    11030.3
    21020.2
    31010.1

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