【题目】在“伏安法测定值电阻”的实验中,小明同学所用电源电压恒定不变,但电源电压未知,滑动变阻器标有“20Ω 1.5A”字样,电压表和电流表的量程合适,他已连接了电路,如图甲所示.请你接着完成下列问题.
(1)当电压表示数为2.4V时,电流表的示数如图乙所示,其示数为________A,电阻丝的电阻为________Ω.
(2)进行了上步计算后,小明认为实验就完成了,小亮则认为,仅这样就得出电阻的阻值不够可靠,原因是_____________________.
(3)小芳连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片的过程中发现,当电流表示数变大时,电压表示数反而减小;当电流表示数变小时,电压表示数反而增大.经检查所用器材均完好,你认为出现上述实验现象的原因是___________.
(4)小芳正准备继续实验,发现电压表已损坏.她利用余下的电流表和滑动变阻器完成对Rx的再一次测量,请你在图丙的虚线框中画出设计的电路图,并完成下列步骤.
①按照电路图连接好电路.
②调节滑动变阻器的滑片,使接入电路的阻值为____时,读出电流表的示数I1.
③再次调节滑动变阻器的滑片,使接入电路的阻值为________时,读出电流表的示数I2.
④根据已知条件和测量结果,写出定值电阻的表达式:Rx=________Ω.(用I1、I2表示)
【答案】(1)0.24;10;(2)没进行多次测量,读数存在误差;
(3)电压表并联在滑动变阻器两端;(4)如电路图;0;20Ω;20I2/I1I2
【解析】
试题分析:(1)电流表选择0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.24A,R=U/I=2.4V/0.24A=10Ω;
(2)定值电阻的阻值不变,要测实验,读数存在误差,为了使测量更准确,要进行多次测量,求电阻的平均值;
(3)电源电压恒定,电流表串联在电路中,电流表示数增大,定值电阻电流增大,电压增大,滑动变阻器电压减小,电流表示数减小,定值电阻电流减小,电压减小,滑动变阻器电压增大,所以,电压表并联在滑动变阻器两端;
(4)没有电压表,可以利用滑片滑到A端和B端,使电路处于两种状态,电源电压相等求解,利用滑动变阻器滑到A端,只有定值电阻RX 接入电路,测得电流I1 ,滑动变阻器滑到B端,定值电阻与滑动变阻器最大值20Ω串联在电路中,测得电流I2 ,如图
根据电路在两种状态下电源电压相等,所以,I1 RX =I2(RX +20Ω),所以,RX =20ΩI2/I1I2Ω。
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【题目】小刚同学在不同的水平路面上以不同的速度骑不同质量的自行车时,发现不踩踏板时,自行车向前滑行的距离不同,他提出了“自行车向前滑行的距离与什么因素有关”的问题,并做出猜想: 猜想一:自行车滑行的距离可能与自行车的初速度有关;
猜想二:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度有关;
猜想三:自行车滑行的距离可能与自行车的质量有关;
为验证自己的猜想,他在水平板上搭成一斜面,并准备了一个小车,一把量程为1m的刻度尺、一条毛巾、一块棉布(毛巾、棉布质量忽略不计)等实验器材,请你帮他完成下列内容:
(1)为探究猜想一,他先后将小车从斜面高度处由静止释放,记录小车在表面上滑行到将至的距离,三次实验现象如图甲所示,(均选填“相同”或“不相同”).
(2)为探究猜想二,他先后将小车从斜面的(选填“相同”或“不同“)高度处由静止释放,三次实验中小车最后静止时如图乙所示.
(3)利用现有的实验器材,他(选填“能”或“不能”)完成猜想三的实验探究(要求:实验具有可操作性).
(4)设计出探究“猜想二”的数据记录表格.
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【题目】【江苏省泰州市三中教育联盟2017届九年级上学期期中考试】下列用热传递的方式使物体内能增加的是
A. 夏天将剩菜放入冰箱的冷藏室
B. 冬天,晒太阳取暖
C. 烧水时,水蒸气将壶盖顶起
D. 用电动砂轮磨刀时,刀温度上升
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】坐在车内的乘客发觉,原来静止在水平桌面上的小球突然向车头方向运动,这说明( )
A. 车速越来越大 B. 车速越来越小 C. 车速不变 D. 与车速的变化无关
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在香港国际科技博览会上,有一种依照人的体形定制的椅子,坐在上面比坐沙发还要舒服,这是因为坐在这种椅子上人体与椅子的接触面积_______,从而_______了压强。
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【题目】下面几个关于力的说法,正确的是 ( )
A. 两个物体不接触就不会发生力的作用
B. 发生力的作用时,两物体都要受到力的作用
C. 单独一个物体,也能产生力的作用
D. 没有施力物体,物体也能受到力的作用
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