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实验探究
1.提出问题  
请同学们复习上一节学习的照相机、投影仪和放大镜的成像情况,并阅读教材第一段,你能否提出一个探究的问题?_____。
2.猜想与假设
请同学们阅读教材第三段,对如何进行实验提出自己的猜想:_____
3.设计实验,进行实验    
(1)测凸透镜的焦距  
结合第一节学过的凸透镜的会聚作用,思考怎样测凸透镜的焦距?    
_____
(2)如图所示,将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列,调整烛焰、透镜中心、光屏中心在同一高度。
(3)调整烛焰到透镜的距离,分别使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f,观察像的虚实、大小、正倒,测出各自的像距。
4.分析与论证  
分析以上数据,思考教材第67页和“想想议议”,归纳总结出凸透镜成像规律,可利用表格总结。
1.像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系?
2.物距以焦距,作为参考的距离,分u>2f、f<u<2f、u<f三种情况考虑。试试看,能否得出凸透镜成像规律。
3.设计实验,进行实验  (l)方法:将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,直到屏上呈现出最小、最亮的光斑,则光斑到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距f。
4.分析与论证
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某同学在如图水平放置的光具座上,利用蜡烛烛焰做探究凸透镜成像规律的实验,已知凸透镜的焦距是1Ocm,你根据你探究的凸透镜成像的规律,帮他完成探究当物距为2Ocm时,凸透镜成像的特点,完成实验探究报告:

提出问题:
凸透镜成像性质是什么
凸透镜成像性质是什么

科学猜想:
凸透镜成倒立、等大的像
凸透镜成倒立、等大的像

猜想的理由:
大于二倍焦距成倒立、缩小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.两种成像情况中间有个过渡
大于二倍焦距成倒立、缩小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.两种成像情况中间有个过渡

设计实验:(略)
学生实验:(粗略写出实验步骤)
步骤1
在光具座上依次放在蜡烛、凸透镜、光屏,调整它们的中心在同一高度
在光具座上依次放在蜡烛、凸透镜、光屏,调整它们的中心在同一高度

步骤2
凸透镜在40cm刻度处,蜡烛在20cm刻度处
凸透镜在40cm刻度处,蜡烛在20cm刻度处

步骤3
调节光屏,使光屏上出现清晰的像,观察像的性质
调节光屏,使光屏上出现清晰的像,观察像的性质

分析和论证:(只要求粗略写出分析和论证的思路)
示例:如何说明物和像的大小关系:观察像的大小并与烛焰的大小比较,像比物大就为放大,像比物小就为缩小.
如何说明物像的正、倒关系:
观察像的倒正并与烛焰的倒正比较
观察像的倒正并与烛焰的倒正比较
像是倒立的
像是倒立的

如何说明像的虚、实:
光屏上能接到像
光屏上能接到像
像是实像
像是实像

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:实验题

探究水的沸腾现象
实验探究    
1、提出问题    你认真观察过水的沸腾现象吗?水在沸腾时有什么特征?    
2、猜想与假设    
(1)水沸腾后温度可能_______;
(2)水沸腾后温度可能_______。   
3、设计实验和进行实验    用如图所示的装置,每位同学共同观察水沸腾时发生的现象,特别是水中气泡的多少、大小、位置的变化,并观察水温变化,当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,直至沸腾后5 min为止。
4、分析与论证    
实验结束后,让学生根据记录的数据,在方格纸上,以时间为横轴,温度为纵轴,标出相应的坐标点,用平滑的曲线把这些点连接起来,在下图中做出水的沸腾图象。  
5、讨论与交流  各小组同学讨论下列问题:  
(1)水在沸腾前后水面的情况如何?说明沸腾现象是剧烈还是平和?沸腾时水中的变化情况怎样?说明汽化在哪些部位发生?  
(2)沸腾前后水的温度变化情况怎样?  
(3)水沸腾后移去酒精灯,那么沸腾是否继续进行?这是为什么?    
6、实验结论:

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:探究题

探究点1  串联电路中各处的电流有什么关系?
●实验探究    
1.提出问题:串联电路中各处的电流有什么关系?  
2.猜想或假设  对下图所示的电路,提出猜想:  
(1)a点的电流可能最大,然后依次减小,b点的小些,c点的最小,即Ia>Ib>Ic
(2)由于电流只有一条路径,a、b、c三处电流相等,即Ia=Ib=Ic.  
3.设计实验:  把电流表依次接在上图的a、b、c的三点(如下图的甲、乙、丙),分别测出电流Ia、Ib、Ic
4.进行实验并收集数据    
5.分析和论证    通过对数据进行分析,得出结论:串联电路中各处电流都_____,用数学式表达是:_____(或I1=I2=I3=…In).

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:探究题

探究点2  并联电路中干路和支路电流间有什么关系?
●实验探究    
1.提出问题    
并联电路中干路电流和支路电流有什么关系?    
2.猜想或假设    
(1)并联电路中干路电流(Ic)大于各支路电流:Ic>Ia,Ic>Ib;   
(2)并联电路中干路电流等于各支路电流之和 ,即Ic=Ia+Ib.    
3.设计实验    
如图所示,将电流表依次接在L1支路  (图甲),L2支路(图乙),干路(图丙)中,分别测出L1、L2和干路中的电流Ia、Ib、 Ic.
4.进行实验收集数据
5.分析和论证    通过对实验数据进行分析,得出结论:    
并联电路中干路电流等于_____,用数学式表达是:_____(或I=I1+I2+I3+…+In).

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