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    16．阅读《可探究的科学问题》，回答问题．
    可探究的科学问题
    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD．（选填选项前的字母，可多选）
    A．哪种类型的音乐更好？
    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
    D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
    E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
    （2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：压力的作用效果与受力面积有关吗？．

    分析 （1）把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题；
    （2）解答此题应该围绕影响压力作用效果的因素提出问题；影响压力作用效果的因素有两个---压力的大小和受力面积．

    解答 解：（1）A．哪种类型的音乐更好？属于价值选择方面的问题，不属于科学问题．
    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？属于科学问题．
    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？属于科学问题．
    D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？属于科学问题．
    E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？属于道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．
    （2）根据一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅，可以提出如下问题：
    1、压力的作用效果与受力面积有关吗？
    2、压力的作用效果与哪些因素有关？
    3、压力的作用效果与压力的大小有关吗？
    以上答案任选其一回答即可．
    故答案为：（1）BCD；（2）压力的作用效果与受力面积有关吗？

    点评 （2）题答案不唯一，只要能围绕影响压力的作用效果的因素提出问题，只要合理均是可以的．

    练习册系列答案
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    （1）通过实验证明：“滑动变阻器连接时应将一上一下接线柱连入电路才能改变连入电路中的电阻大小”．
    ①滑动变阻器同接“上”两个接线柱，闭合开关，移动滑片，观察灯泡亮度变化情况；
    ②滑动变阻器同接“下”两个接线柱，闭合开关，移动滑片，观察灯泡亮度变化情况；
    ③滑动变阻器连接“一上一下”两个接线柱，闭合开关，移动滑片，观察灯泡亮度变化情况；．
    （2）小雨要验证“导体的电阻大小与长度的关系”，请你完成实验设计方案：
    器材1根长为lm的长镍铬合金丝、电流表、开关、电源、刻度尺各一，导线若干
    实验步骤①接电路如图所示（请将图画在旁边的方框内）
    ②先用刻度尺量取20cm长镍铬合金丝接入电路AB之间，闭合开关读出电流表的示数；再用刻度尺量取30cm、50cm长镍铬合金丝分别接入电路A、B之间，重复上述实验
    ③分析表格内容，得出结论
    		数据记录表格

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    1．如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，OA=0.3m，OB=0.2m，A点处挂一个质量为1.8kg的物体G，B处加一个竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，力F的大小为27N．若将物体G挂在B处，在A处竖直向上用力，则需用12N的力才能使杠杆平衡．（取g=10N/kg）

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