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1.在“探究二力平衡的条件”实验中,我们选择了如图甲的装置.
(1)实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力.
(2)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图乙所示,此时小卡片能平衡;(选填“能”或“不能”)
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响.

分析 (1)由于重力对实验有一定的影响,所以物体的重力越小影响越小;
(2)根据实验装置能否到达平衡力的四个条件进行分析;
(3)探究两个平衡力是否在同一直线上,则首先使两个力不在同一直线上,旋转小卡片可以使两个力不在同一条直线上,松手后观察小卡片的运动情况.

解答 解:
(1)小卡片的重力很小,可以忽略对实验的影响,所以目的是不考虑小卡片的重力;
(2)通过分析实验装置可知,左右两侧各通过一个定滑轮,定滑轮的位置虽然不等高,但是当两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,作用在同一个物体上,符合二力平衡的条件,所以小卡片可以处于平衡状态.
(3)在两端所挂钩码数量一样,方向相反的情况下,将小卡片转过一个角度,只是让两个力不在同一直线上,这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响.
故答案为:(1)不考虑小卡片的重力;(2)能;(3)不在同一直线上.

点评 该题探究了二力平衡的条件,即作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反,在同一直线上.该题难度一般,属于一道中档题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小明在探究凸透镜成像的规律的实验时,实验桌上现有A、B两个凸透镜,其中凸透镜A的焦距为50cm,凸透镜B的焦距为10cm.光具座上的标尺的刻度范围如图1所示.

(1)实验时,小明要选用B凸透镜(选填“A”或“B”).
(2)小明在某次实验中,蜡烛、透镜和光屏的位置如图2所示,在光屏上接到了蜡烛清晰的像,则光屏上的像是倒立、缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的.应用这个原理可制成照相机(选填“照相机”或“幻灯机”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小青和小红都想测量某种液体的密度.

(1)小青的方法是:首先将天平放在水平桌面上,并将游码移至标尺的零刻线处,发现指针偏向分度盘中央刻度线左则,她应向右(选填“左”或“右”)侧调节平衡螺母,直至指针指在分度盘中央刻度线.
收集数据:
①向瓶中倒入适量液体,用天平没出瓶和液体的总质量m1=33.4g,如图1甲所示;
②将瓶中的部分液体倒入量筒中,用天平没出瓶和剩余液体的质量m2,如图1乙所示;
③用量筒测出倒入液体的体积V,图丙所示. 由以上数据可以得到液体的密度ρ=0.8g/cm3.(写出具体数值)
(2)小红用水、石块(密度大于被测液体密度)、烧杯、弹簧测力计也测到了该液体的密度,如图2所示(ρ为已知):
①用细线系住石块,并挂 在弹簧测力计下,测得其重力为G,如图2甲所示;
②用弹簧测力计拉住石块使其浸没在水中,测得拉力为F1,如图2乙所示;
③用弹簧测力计拉住石块使其浸没在待测液体中,测得拉力为F2
由以上数据可以得出液体密度的表达式ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ,石块密度的表达式ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$(用本次实验收集到的物理量表达,水的密度用ρ表达)
(3)从实验操作的简单、方便这个角度来看小红(选填:“小青”或“小红”)的方法更好.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.小明用图所示的电路探究“电阻上的电流跟它两端电压的关系”.
(1)连接电路时,开关要断开.
(2)闭合开关后,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,都发现电流表无示数,电压表有示数.其原因可能是电阻R断路(选填“断路”或“短路”).
(3)排除故障后,小明在实验中通过调节滑动变阻器的滑片,测出电阻R在不同电压下的电流值,如表所示:
U(V)0.51.01.61.92.53.0
I(A)0.10.20.30.40.50.6
①小明在实验中所用电阻R的阻值约为5Ω.
②分析表中的数据得出结论是:在电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.【实验名称】探究滑轮组的机械效率
【设计并进行实验】
(1)如果影响机械效率的因素有多个,要研究机械效率与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法在科学探究中被称作控制变量法.
【猜想与假设】
猜想A:两个相同的滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕线有关;
猜想B:两个相同的滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.
【分析与论证】为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分別按图甲、乙、丙和丁的滑轮组进行实验.

(2)按图甲、丙或乙、丁滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的.若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等(选填“相等”或“不相等”),则可初步判断猜想A是错误的.
(3)按图甲、乙或丙、丁滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的.若实验测得两个滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B是正确(选填“正确”或“错误”)的.
(4)接着,小组进行了实验验证.
【交流与评估】影响滑轮组的机械效率高低的主要因素是被提升的物体重力、动滑轮的重力、绳重和摩擦.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.被地面弹起的篮球,在空中上升的过程中受到哪些力的作用(不计空气阻力)(  )
A.弹力、重力B.弹力C.重力D.升力、重力

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13.25m/s=90km/h,1atm(1标准大气压)相当于760mm汞柱产生的压强.

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10.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上,稍稍抬起一端所需最小的力是(  )
A.50 NB.75 NC.25 ND.100 N

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11.如图在测定动滑轮机械效率的实验中,下列要求错误的是(  )
A.弹簧测力计必须先校零B.弹簧测力计必须竖直向上拉
C.实验时装置旁的直尺必须竖直放置D.弹簧测力计必须在静止时读数

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