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3.某电压力锅额定电压为220V,加热功率为1100W,保温功率为100W.其在加热状态下发热体的电阻为44Ω,若将质量2kg、初温为20℃的水加热至70℃,水吸收的热量为4.2×105J.〔C=4.2×103J/(kg•℃)〕,若家中仅使用电压力锅正常工作0.5h,标有“1200imp/kW•h”的电能表指示灯闪500次,则保温、加热时间之比为4:11.

分析 (1)知道加热功率和额定电压,根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出在加热状态下发热体的电阻;
(2)知道水的质量和初温、末温以及比热容,根据Q=cm(t-t0)求出水吸收的热量;
(3)根据电能表闪烁的次数求出用电器消耗的电能,设出加热时间可知保温时间,根据P=$\frac{W}{t}$表示出电压力锅消耗的电能即可求出加热、保温时间,然后求出保温、加热时间之比.

解答 解:(1)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得,在加热状态下发热体的电阻:
R=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{加热}}$=$\frac{(220V)^{2}}{1100W}$=44Ω;
(2)水吸收的热量:
Q=cm(t-t0
=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(70℃-20℃)
=4.2×105J;
(3)由表盘参数可知,电路消耗1kW•h电能,指示灯闪烁1200次,
则指示灯闪500次消耗的电能:
W=$\frac{500}{1200}$kW•h=1.5×106J,
设加热时间为t1,则保温时间为t2=0.5×3600s-t1=1800s-t1
由P=$\frac{W}{t}$可得,P加热t1+P保温(1800s-t1)=1.5×106J,
即1100W×t1+100W×(1800s-t1)=1.5×106J,
解得:t1=1320s,t2=1800s-t1=1800s-1320s=480s,
则保温、加热时间之比:$\frac{{t}_{2}}{{t}_{1}}$=$\frac{480s}{1320s}$=$\frac{4}{11}$.
故答案为:44; 4.2×105; 4:11.

点评 本题考查了电功率公式、吸热公式、电功公式的应用,明白电能表参数的含义较为关键,计算过程要注意单位的换算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,对于图片中所描述的物理过程,下列分析中正确的是(  )
A.图甲,厚玻璃内的空气被压缩时,空气的内能减少
B.图乙,瓶子内的空气推动塞子跳起时,空气的内能增大
C.图丙,试管内的水蒸气推动了塞子冲出时,水蒸气的内能减少
D.图丁,汽缸内的气体推动活塞向下运动时,气体的内能增大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.如图是湖南张家界籍体操运动员商春松在2016年全国体操锦标赛暨里约奥运会选拔赛上的场景.比赛中她勇夺四枚金牌.商春松在上高低杠前,需在手上擦些镁粉,其目的是为了增大摩擦(选填“增大”或“减小”),她在完成比赛的过程中,所受重力的方向是竖直向下的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.小明同学用如图甲所示的装置对冰加热.

(1)根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象,如图乙所示.由图象可知冰是晶体(填“晶体”或“非晶体”);在10min末这一时刻,杯里的物质处于固液混合态(填“固态”、“液态”或“固液混合态”);从AB段和CD段的比较可知,冰的比热容比水的比热容要小(填“大”或“小”).
(2)继续加热到水沸腾,此时温度计的示数如图丙所示,则水的沸点是98℃,水在沸腾过程中需要吸收热量,内能增大,温度不变(选填“升高”或“不变”或“降低”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如图甲、乙所示的实验.
(1)从图甲、乙所示的实验中可得到的结论是:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显.
(2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再作图丁(填“丙”或“丁”)所示实验,得到的结论是:压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(3)比较乙丁的实验能否得出正确的结论?答:不能(填“能”或“不能”).因为乙丁受力面积和压力都不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.阅读短文,回答问题.
风寒温度
人们都有这样的体验:走在街上,穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人们对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间,有一个比较稳定的空气层,由于空气是热的不良导体,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走.风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度.并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系,下表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.
风速(km/h)010203040
风寒温度(℃)531-1-3
(1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式C
A.辐射   B.传导   C.对流    D.汗液蒸发
(2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J,如果人体没有产生相应的热量,则体温将下降2℃.[人体的比热容取4.2×103 J/(kg•℃)]
(3)利用表格给出的数据作出风寒温度--风速图象.
(4)当气温为5℃,风速为35km/h时,地面的水会结冰吗?答:不会.
(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:T=-0.2v+5(℃).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在研究杠杆的平衡条件实验中:

(1)实验前杠杆倾斜情况如下图(A)所示,为使它在水平位置平衡,可将左端的平衡螺母向左(选填“左”、“右”)移动.使杠杆在水平位置平衡的好处是便于直接读取力臂.
(2)实验中共有10个相同的钩码,如上图(B)所示,杠杆上每格等距,
当在A点挂4个钩码时,怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)
答:①在C处挂上6个钩码;②在D处挂上4个钩码.

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12.用如图所示的滑轮组,将重为10N的物体以0.1m/s的速度匀速提升,拉力F=6N,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是(  )
A.动滑轮重力为8N
B.拉力的功率为1.8W
C.滑轮组的机械效率为83.3%
D.物重不变,增加动滑轮重力,可以提高机械效率

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.家庭电路中“超负荷”是指电路中电流过大.出现上述情况时,电路中的熔断器或空气开关会自动切断电路.熔断器中的熔丝熔断的原理是电流的热 效应.如图是空气开关的原理图,它切断电路则是利用了电流的磁效应.

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