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13.光在两种物质分界面上发生了反射和折射,若入射光线与界面的夹角是60°,反射光线与折射光线垂直,那么反射角是30°,折射角是60°.

分析 光的反射定律的内容:反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角.
光的折射定律的内容:入射光线、法线、折射光线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线两侧,当光线从空气斜射入其它透明介质时,折射角小于入射角;当光线从其它介质斜射入空气时,则折射角大于入射角.
要掌握入射角、反射角、折射角的概念,知道入射角是入射光线与法线的夹角;反射角是反射光线与法线的夹角;折射角是折射光线与法线的夹角.

解答 解:如图,

入射光线与界面的夹角是60°,所以入射角为90°-60°=30°.
反射角等于入射角也为30°,所以反射光线与界面的夹角为60°.
因为折射光线与反射光线垂直,所以折射光线与界面的夹角为90°-60°=30°,因此折射角为90°-30°=60°.
故答案为:30°;60°.

点评 此题主要考查了对光的反射定律和折射规律的应用,首先要掌握反射角、入射角、折射角的概念,搞清反射角、折射角和入射角的大小.根据题意做出光路图,利用几何知识解决.

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3.(1)均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图1所示,用力的示意图画出此刻小球受到的重力和斜面对小球的支持力.
(2)一束光线从空气斜射向某透明介质表面O点,同时产生反射和折射,已知折射光线和法线之间的夹角为36°,反射光线和折射光线垂直,请在图2中作出入射光线,并在图中标出入射角的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图所示,用手指压铅笔尖,手指的肌肉紧张,有疼痛感,表明铅笔尖对手指有(填“有”或“没有”)力的作用,施力物体同时也是受力物体.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.在实验室里,需要对一个物体进行精确测量长度,有五位同学用同意刻度尺进行了测量、度数,分别为:3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.92cm、3.82cm.则物块的长度为(  )
A.3.805cmB.3.81cmC.3.83cmD.3.80cm

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8.如题图1是探究“平面镜成像特点”的实验

(1)如图1所示,a为玻璃板,b和c是两支完全相同的蜡烛,下列说法错误的是C
A.为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板
B.实验室玻璃板a 应与水平桌面垂直放置
C.沿水平桌面移动蜡烛c前应先将其点燃
D.该实验最好在较暗的环境中进行
(2)实验中选取玻璃板的目的是便于确定像的位置
(3)如果在像b蜡烛像的位置放一光屏,眼睛应该在蜡烛b(填“b”或“c”)这一侧观察光屏,光屏不能(填“能”或“不能”)承接到像,这说明平面镜成虚像.
(4)做完某次实验后,四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上,如图2所示,则正确的是c.
(5)如下是同学们探究小孔成像与孔的大小对光斑形成的影响,他们设计了四种开有不同形状的孔的卡片甲,并用另一张卡片乙覆盖在甲上,如图3所示,接着,从图示位置沿箭头方向水平移动乙,观察光斑形状的变化情况.下列合乎要求的是A
(6)日食奇观时,如果利用丙实验装置对“”形太阳进行观察,在半透明塑料膜上看到的形状是A
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.阅读短文,回答文后的问题:
马铃薯,俗名土豆.因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱.马铃薯富含淀粉,是生产淀粉的重要原料.小明在淀粉厂参加综合实践活动,他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯.下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据.在收购点,小明测出一只马铃薯质量为0.2kg,体积为200cm3,准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求.
马铃薯品种
密度/(g•cm-31.081.101.121.141.15
淀粉含量/%141822.526.529
收购价(元•千克-10.400.420.450.520.60
(1)现有马铃薯品种②体积为20cm3,则该马铃薯的重为0.22N.
(2)从表格中的数据可以看出,马铃薯中淀粉含量越高,密度越大.
(3)小明测量的这只马铃薯是否符合厂里的采购要求?否(填“是”或“否”).
(4)淀粉含量高的马铃薯价格也高.在符合厂里采购要求的马铃薯品种中,价格相对便宜而出粉率又高的是:4(填品种号).

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,已知活塞A的面积为0.01m2,活塞B的面积为0.6m2,活塞B上物体重3000N,物体的底面积为0.3m2,求:
(1)物体对活塞B的压强
(2)作用在活塞A上的力F1为多少时才能举起物体?

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

2.请根据图所示的入射光线画出相应的折射光线

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在探究串联电路的电流规律时,小敏同学连成了如图所示的电路.
(1)在连接电路时,开关应断开,把电流表分别接在a、b、c、d处;检查电路无误后,闭合开关,三灯L1、L2、L3均发光,接着她应测得四处的电流分别为0.2A.实验时,她记录了表中的实验数据,由表1中的实验数据可知:串联电路中各处的电流都相等.
(2)小刚同学也做了此实验.记录的数据如表2所示,从表2中可以看出d处的电流比a、b、C处的电流大许多,出现这种情况的原因可能是选用电流表小量程却按大量程读数了.
表1 
测量处abCd
电流/A0.20.20.20.2
表2
测量处abCd
电流/A0.20.20.21.0

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