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    声音的音调与发声体振动的
    频率
    频率
    有关，
    频率
    频率
    越高，音调越
    高
    高
    ．人耳听到声音的响度与发声体的
    振幅
    振幅
    有关，
    振幅
    振幅
    越大，响度越
    大
    大
    ．
    分析：要解答本题需掌握：响度、音调和音色是乐音的三特征，以及响度和音调的大小与什么因素有关．
    解答：解：声音的三特征是：音调、响度和音色，音调的高低和振动的频率有关，频率越高，音调越高；
    响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大．
    故答案为：频率；频率；高；振幅；振幅；大．
    点评：本题主要考查学生对：频率和音调的关系，以及响度和振幅的关系，注意区分声音三个特征的定义和影响因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    12、声音的特性有三个要素，分别是
    音调
    、
    响度
    、
    音色
    ；其中声音的音调与发声体振动的
    频率
    有关，
    频率
    越高，音调越
    高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将齿轮固定在玩具电机的转轴上，启动电动机，使齿轮敲击塑料片，发出声音．随着电动机转速的加快，听到的声音的音调
    升高
    升高
     （选填“升高”、“降低”或“没有变化”），说明声音的音调与发声体振动的
    频率
    频率
     有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面是一组有关声的实验，请正确作答．

    （1）如图甲，将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，该实验是用来探究
    A
    A

    A．声音产生的原因；      B．决定音调的因素；
    C．声音能否在空气中传播；D．声音传播是否需要时间．
    （2）如图乙，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐的抽出，声音逐
    降低
    降低
    ，若瓶内已抽成真空，将听不到声音，说明：
    声音不能在真空中传播
    声音不能在真空中传播
    ．
    （3）如图丙，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的咚咚声．用更大的力敲击鼓面，听到的声音变大，同时看到小纸片跳动的幅度
    变大
    变大
    （填：变大、变小或不变），表明鼓面振动的
    振幅
    振幅
    越大，声音的响度越大．
    （4）如图丁，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变
    小
    小
    ，（填：大或小），发出声音的音调逐渐变低，这表明声音的音调与发声体振动的
    频率
    频率
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    声音的特性有三个要素，分别是
    音调
    音调
    、
    响度
    响度
    、
    音色
    音色
    ；其中声音的音调与发声体振动的
    频率
    频率
    有关，
    频率
    频率
    越高，音调越
    高
    高
    ．人们能感受到的声音的频率有一定的范围，大多数人能够感受到的声音的频率范围是
    20HZ
    20HZ
    到
    20000HZ
    20000HZ
    ．比较牛和蚊子的叫声，
    蚊子
    蚊子
    的叫声的音调高，
    牛
    牛
    的叫声的响度大．

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