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    19．电荷之间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫做电荷量．为了方便起见，电荷量也可简称电荷．电荷的单位是库仑，符号是C．一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C．

    分析 了解电荷之间的相互作用规律，知道电荷量的概念及其单位，可直接做出解答．

    解答 解：电荷之间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
    电荷量也可简称电荷．电荷的单位是库仑，简称库，符号是C．
    故答案为：同种；异种；库仑．

    点评 本题主要考查了对电荷间相互作用规律的了解和对电荷量的定义、单位的掌握，属电学的基础知识，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动阻器、开关、两干电池定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干．小明在实验时连接的电路如图甲所示．

    （1）请按图甲所示电路将图乙中实物图连接完整
    （2）在探究“电流与电压的关系”实验中：
    ①闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至左（填“左”或“右”）端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和改变电阻两端电压，进行多次测量的作用；
    ②闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是R处断路；小明排除故障后继续实验．
    （3）在探究“电流与电阻的关系”实验中：
    ①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和控制电阻R两端电压不变的作用；
    ②小明先将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为15Ω的电阻时，应向A（填“A”或“B”）方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示数为2.5V，同时记下电流表的示数；
    ③若要使所给的5个定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验，应该选取至少标有5Ω的滑动变阻器；
    ④根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图乙所示，小明由图象得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．小明陪着妈妈在奥体大街散步，拍了些远处的街景照片，先后连续拍了两张，如图所示，根据照片下列说法中正确的是（　　）
    A．以卡车为参照物，路灯是向左运动的
    B．以自行车为参照物，马路旁的树木是静止的
    C．以小轿车为参照物，大卡车是向左运动的
    D．以地面为参照物，运动的物体中速度最大的物体是小轿车

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．液体由于受到重力的作用，对浸在它里面的物体要产生压强．计算液体压强的公式是p=ρgh，从公式可以看出液体的压强只与液体的深度和液体的密度有关系，跟液体的总重和体积以及容器底面积的大小无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．水的比热容是C水=4.2×103J/（kg•℃），它的物理意义是1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J．汽油的热值是q汽油=4.6×107J/kg，它的物理意义是1kg的气压完全燃烧时所释放出的热量是4.6×107J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．对人体安全的电压是不高于36V；滑动变阻器铭牌上标有“50Ω  2A”字样，其中“2A”表示允许通过变阻器的最大电流为2A．
    “50Ω”表示变阻器的最大阻值位50Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图，在水平方向用100牛的力，将一个重50牛的木块压在竖直的黑板上，木块与黑板间的接触面积为100cm2，则黑板受到的压力为100牛，压强是1×104帕．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．在探究并联电路电流规律实验中如图1，小明闭合开关后发现电流表出现了如图2情况，原因是电流表没有调零．小明用2个同样规格的灯泡做实验、记录了一次实验数据，如表
    A点的电流IA/AB点的电流IB/BC点的电流IC/C
    0.80.40.4
    他就得出：并联电路各个支路电流相等的结论．这个结论正确吗？不正确．为什么？只测量了一次就得出结论不具有普遍性．他下一步应该进行的实验操作是----进行多次实验，收集更多的实验数据，然后分析数据得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

    （1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体振动产生；②声音的响度是由物体的振幅决定的．
    （2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的$\frac{1}{5}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{2}$伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的音调与频率的关系．
    （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：真空不能传声．

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