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4.小明在实验室设计如图所示的电路测量电阻R的阻值.已知R0=20Ω,S1、S2都闭合时,电压表示数为6V,只闭合S1时,电压表示数接近6V,电路可能出现的故障是R断路.小明检查电路排除故障后,只闭合S1时,电压表示数为2V,则R的阻值为10Ω.

分析 (1)故障包括短路和断路,然后结合电路特点和电压表有示数判断故障所在;
(2)先根据串联电路特点求出R0两端电压,然后利用欧姆定律求出电路电流,最后根据欧姆定律的变形公式求出R的阻值.

解答 解:(1)S1、S2都闭合时,电压表测量R电压,R0被短路,电压表示数等于电源电压6V;
若只闭合S1时,如果R0短路,只有R在电路里,电压表测电源电压,示数等于电源电压6V;
如果R断路,电压表通过R0接在电源两极上,电压表示数接近电源电压6V,因此故障为R断路;
(2)只闭合S1时,R0与R串联,
R0两端电压:U0=U电源-U=6V-2V=4V,
电路中的电流:I=I0=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$=$\frac{4V}{20Ω}$=0.2A,
R的阻值:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω.
故答案为:R断路;10Ω.

点评 此题考查电路故障分析和欧姆定律的应用,难点是根据电压表示数分析故障所在.

练习册系列答案
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1.根据如图所示的实物电路图,请你在方框内画出对应的电路图.

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19.低碳排放,保护地球.低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是一种能力,我们应该积极倡导并践行.请你从物理学的角度列举两个低碳生活的事例.

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6.小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如表:
次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率 n
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在实验中,测绳端拉力F 时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数;
(2)第1次实验测得的机械效率为74%,若不计绳重与摩擦,动滑轮重为1.4N.
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越小.
(5)分析第3、4次实验数据可知:滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
(6)若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向,则测出的机械效率将变小(选填“变大”、“不变”或“变小”).

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9.物理学是一门以观察和实验为基础的科学,意大利科学家伽利略发现了摆的等时性,各种机械摆钟是根据这个原理制作的,我们现代在实验室计时经常使用停表,图中停表的读数为126s.

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16.如图所示,一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射(图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出),其中反射角和折射角分别是(  )
A.30° 45°B.60° 45°C.30° 60°D.60° 30°

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13.如图所示,某组同学用如下装置“探究a与F、M之间的定量关系”的实验:
(1)下列做法正确的是AD填字母代号)
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上
C.实验时,先放小车再接通打点计时器的电源
D.通过增减小车上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度
(2)在探究a与F之间的定量关系时,F从拉力传感器获取,在增减砝码盘内砝码的数量时,他不需要(需要\不需要)考虑应:砝码盘及盘内砝码的总质量m远小于小车和车上砝码的总质量的条件.
(3)在探究a与M之间的定量关系时,保持砝码盘及盘内砝码的总质量m不变,通过增加小车上的砝码来增加小车的总质量M,可以预见,增加小车的总质量M后,小车运动过程中传感器示数与之前相比将变大(变大\变小\不变)

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14.初二学生王飒刚学完初中的电学知识,恰逢家中闭合开关电灯不亮,他兴冲冲地拿起试电笔测试,如图中的a、b、c、d四点时,只有b点不发光,请你帮他分析可能发生的故障是(  )
A.b、c之间某处断路B.a、d之前某处短路C.火线与零线短路D.电灯的灯丝断了

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